小班主題“六個好寶貝”活動方案

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1、小班主題“六個好寶貝”活動方案美晨幼兒園李曉慧一、主題來源和設(shè)計思路對于小班幼兒而言，感官是他們認(rèn)識周圍世界的重要工具，感官知覺是他們與外界聯(lián)系的主要通道。感官功能的認(rèn)識不僅能使幼兒體驗感官的作用，而更為重要的是能讓幼兒初步體驗自己是有能力去認(rèn)識事物的。為了引導(dǎo)小朋友們知道每種感官都有獨特的本領(lǐng)，會使用自己的感官辨別不同的活動。因此，我們設(shè)計了本次主題活動。二、主題實施時間四周（4月28日—5月23日）三、主題目標(biāo)1、能感知“自我”，體驗自己的能力，能積極地參加各種活動。?2、知道自己已有六個好寶貝：眼、耳、鼻、

2、口和手腳，知道它們的作用及保護(hù)方法。?3、平時能主動地運用自己地“寶貝”感知事物，做自己能做的事。?4、能聽聲音辨別5個以內(nèi)地實物。能嘗試用添1或去1地方法將“不一樣地數(shù)”變成“一樣的數(shù)?！边M(jìn)一步感受不同圖形的特征。?5、為歌曲和律動想出替換的歌詞或動作，并進(jìn)行表現(xiàn)。?6、知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。愿意用相應(yīng)的語言描述所看物體的特征。?7、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手眼協(xié)調(diào)的能力，體驗與同伴共同游戲地愉悅。?8、能用鼻子聞出氣味，發(fā)展嗅覺能力，學(xué)習(xí)用鼻子聞出氣味的方法，會用簡短的語言表達(dá)感

3、受。?9、通過品嘗，體驗酸、甜、苦、辣、咸等味道，知道舌頭能辨別各種味道。愿意用語言來表達(dá)自己地感受。?10、知道每種感官都有獨特的本領(lǐng)，會嘗試使用自己的感官辨別不同地活動，初步會使用記錄紙進(jìn)行記錄。四、主題網(wǎng)絡(luò)五、環(huán)境與區(qū)域游戲活動摸一摸活動準(zhǔn)備：各種圖形寶寶、盒子。玩法：1.幼兒進(jìn)行比賽，看誰摸出的長方形最多。2.一名幼兒做裁判說明比賽規(guī)則。涂鴉角活動準(zhǔn)備：各種繪畫用的筆玩法：幼兒在這里自由作畫。集體活動舉例例一：小嘴巴嘗一嘗（科學(xué)）活動目標(biāo)：1.通過品嘗，體驗酸、甜、苦、辣、咸等味道，知道舌頭能辨別各種味道

4、。2.愿意用語言來表達(dá)自己的感受?；顒訙?zhǔn)備：酸話梅、糖果、榨菜、辣醬、苦瓜分盤擺放。活動重點：通過品嘗，體驗酸、甜、苦、辣、咸等味道，知道舌頭能辨別各種味道。活動難點：愿意用語言來表達(dá)自己的感受?；顒舆^程：1.引導(dǎo)幼兒參與品嘗活動。(1)引導(dǎo)幼兒參觀班房的食品，說出各種食品的名稱。(2)幼兒自由選擇一種食品進(jìn)行品嘗，體驗食品的味道。(3)提問：你吃的是什么？她是什么味道？你是怎么知道的？(4)小結(jié)知道舌頭會告訴我們各種食物的味道，它的作用真大。2.幼兒再次品嘗，感受食品的味道的多樣性。(1)鼓勵幼兒嘗嘗剛才沒有嘗

5、到的食物，并與同伴說說它們的味道。(2)提問：這次你嘗到了什么味道？平時還吃到哪些東西也是這個味道？(3)討論：你最喜歡吃什么味道的東西？請幼兒用自己的表情告訴大家。3.小結(jié)。我們生活中好吃的東西很多，它們有各種各樣的味道。有些味道的東西（如苦的）雖然小朋友不喜歡吃，但是它對人體是有益的，小朋友以后可以試著去嘗一嘗。例二：小手爬（律動）活動目標(biāo)：1.理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。2.在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。3.能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗?；?/p>

6、動過程1.復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》(1)集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動作。(2)仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動作。）2.??教師示范(1)教師以較慢的速度邊唱邊示范。(2)幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？3.??幼兒學(xué)做律動。(1)和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。(2)跟著教師邊唱歌邊拍手。(3)教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。4.幼兒仿編律動。“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”(1)教師與幼兒

7、一起做幼兒仿編的新動作。(2)幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。5.復(fù)習(xí)活動?！斑?！小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。六、活動小結(jié)：????活動的主要目的是積極地促進(jìn)幼兒自我意識的發(fā)展，體驗到自己是環(huán)境、活動的主人；自己有能力認(rèn)識事物、甚至改變某些事物。我們結(jié)合日?；顒?，開展了涂鴉比賽（通過繪畫自己，讓他們更深刻地感受自己的“寶貝”，知道它們的作用和保護(hù)方法）、律動游戲等。我們在區(qū)角中投放了一些教師自制的感官操作材料和玩具（如在可樂罐中裝入豆子、米或小石子等物

8、品，制成可發(fā)出各種聲音的操作材料；在一個大小適當(dāng)?shù)募埡谢虿即校b入軟硬度、光滑度、形狀、大小各不相同的物品，制成“摸盒”或“摸袋”）。????通過本次活動，幼兒已有了感知自我和體驗自身價值的能力。在活動中幼兒能充分利用自己感官的功能去認(rèn)識各種事物，讓自己成為環(huán)境的主人，積極去參加各項活動。