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《在寫作中培養(yǎng)學生的審美情趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、在寫作中培養(yǎng)學生的審美情趣摘要：語文具有重要的審美教育功能。高中語文課程應(yīng)讓學生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣。教師可以通過多樣的動筆訓練對學生進行美的教育。 關(guān)鍵詞：審美情趣；動筆訓練；欣賞 朱光潛先生曾經(jīng)說過：“藝術(shù)是情趣的活動，藝術(shù)的生活也就是情趣豐富的生活。人可以分為兩種，一種是情趣豐富的，對于許多事物都覺得有趣味，而且到處尋求享受這種趣味。一種是情趣干枯的，對于許多事物都覺得沒有趣味，也不去尋求趣味，只終日拼命和蠅蛆在一塊爭溫飽。后者是俗人，前者就是藝術(shù)家。情趣愈豐富，生活也愈美滿，所
2、謂人生的藝術(shù)化就是人生的情趣化?！薄陡咧姓Z文新課程標準》也指出高中語文課程應(yīng)培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣?！ ∪绾巫屵@種審美情趣真正得到培養(yǎng)和提高呢？朱光潛先生在自己的文藝隨筆中曾生動地舉了如下一例：我想到一只虎不能畫出一只虎來，但是我想到“虎”字卻能信手寫一個“虎”字出來。我寫“虎”字毫不費事，但是不識字的農(nóng)夫看我寫“虎”字，正猶如我看畫家畫虎一樣可驚羨。一只虎和一個“虎”字在心中時都不過是一種意象，何以“虎”字的意象能供我的手腕作寫“虎”字的活動，而虎的意象卻不能使我的手腕作畫虎的活動呢了？這個分別全在有練
3、習與沒有練習。我練習過寫字，卻沒有練習過作畫。我的手腕筋肉只有寫“虎”字的習慣，沒有畫虎的習慣。筋肉活動成了習慣以后就非常純熟，可以從心所欲，意到筆隨；但是在最初養(yǎng)成這種習慣時，好比小孩子學走路，大人初學游水，都要跌幾跤或是喝幾次水，才可以學會?！ ∵@也就是說：要想從心所欲、意到筆隨的傳達出自己感受到的事物，必須要養(yǎng)成一種勤于動手、準確表達的好習慣。 今天，筆者僅就語文教學中如何引導學生動筆，在欣賞中有所創(chuàng)造，在創(chuàng)造中更深地體味情趣來談一些粗淺的認識?！ ∫?、導入中見情趣 一般而言，導入語起著聯(lián)系師生情感，打開課
4、堂教學，引入新課的重要作用，是課堂教學中師生之間的溝通橋梁，它將直接影響師生之間的互動效果。有效的課堂導入，猶如樂曲的引子、戲曲的序幕，起到醞釀學生情緒、集中學生注意力、滲透主題和帶入情境的作用。一個精彩別致的導入，既使學生情趣盎然，又可激起強烈的求知欲望，讓課堂教學收到良好的效果。但通常這個工作是由教師完成的，許多教師為了尋找一個自然而恰當?shù)膶胪g盡腦汁、茶飯不思。筆者認為這個環(huán)節(jié)完全可以以作業(yè)的形式教給學生來完成，然后課堂上加以展示。事實證明，這種訓練非常有效，既能快速有效地進入教學佳境，又能展示學生別具個性
5、的語言風采，稍帶還完成了對課本知識的預(yù)習鞏固。可謂一石三鳥，何樂而不為？ 二、發(fā)散中悟情趣 本學期的第一堂語文課上，為了讓學生更好更快的愛上語文，也能更深更廣的理解語文，筆者摘引了如下一段話： 語文是什么？ 語文是炫目的先秦繁星，語文是皎潔的漢宮秋月； 語文是珠落玉盤的琵琶，語文是高山流水的琴瑟； 語文是推敲不定的月下門，語文是吟安一字的數(shù)莖須； 語文是莊子的逍遙云游，語文是孔子的顛沛流離； 語文是魏王的老驥之志，語文是諸葛的錦囊妙計； 語文是君子好逑的《詩經(jīng)》，語文是魂兮歸來的《楚辭》； 語文是
6、執(zhí)過羊鞭的《兵法》，語文是受過宮刑的《史記》； 語文是一望無際的蒹葭蒼蒼，語文是浩浩蕩蕩的洞庭碧波； 語文是李太白的杯中酒，語文是曹雪芹的夢中淚； 語文是維納斯的斷臂，語文是丘比特的神箭； 語文是蒙娜麗莎的微笑，語文是莎士比亞的王子； 語文是千古流傳的詩詞曲賦，語文是名垂青史的“四庫全書”…… 當筆者聲情并茂地讀給大家，并將自己對語文的解讀與大家分享之后，筆者發(fā)現(xiàn)每一個同學都抑制不住內(nèi)心的激動，目光炯炯的看著筆者，想說點什么。于是筆者立刻抓住這一契機，讓大家將自己領(lǐng)悟到的語文的魅力用相似的句式仿寫出來。出
7、乎意料的是，當學生冥思苦想、奮筆疾書后，呈現(xiàn)在課堂上的是更加神奇獨到的感悟?，F(xiàn)摘錄兩例： ?。ㄒ唬 ≌Z文是夏日陽光下一品清香的綠茶 語文是冬日暖陽下一瓶濃濃的牛奶 語文是香飄十里的稻田 語文是耐人回味的釀造 語文是雨水滴落的楊柳枝頭 語文是雨后放晴的七彩天空 語文是星空夜下獨自的沉思 語文是寂靜角落無限的冥想 語文是千古人物馳騁的平川 語文是人間悲喜上演的舞臺 語文是縱覽古今的一桿筆 語文是唱著歲月痕跡的一曲歌 ?。ǘ ≌Z文是江南的青石古道 語文是蘇州園林的亭臺樓榭 語文是北京皇城的恢
8、弘 語文是萬里長城的綿延 語文是古剎寶寺的鐘聲悠然 語文是“卻話巴山夜雨時”的昏黃燈光 語文是“臥聽南宮清漏長”的寂寥難眠 語文是“獨釣寒江雪”的老翁身影 語文是“紅豆生南國”的相思情切 語文是“十年生死兩茫?！钡碾y耐凄涼 語文是窮盡萬千文人心血的《永樂大典》 語文是胡漢糾紛中的昭君出塞 語文是羽扇輕搖決勝千里的諸葛
