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《淺談初中英語寫作能力提高策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談初中英語寫作能力提高策略摘要：通過對初中生英語寫作水平的測評可以有效衡量初中的英語整體水平。目前，我國初中生英語的寫作能力普遍較差，所寫文章的內(nèi)容空洞且其中存在很多詞組結(jié)構(gòu)和語法的錯(cuò)誤，因此，初中英語教師需要通過采取一些措施來幫助學(xué)生提高英語寫作方面的能力。文章將從多方面對初中英語寫作方面能力的提高策略進(jìn)行闡述，以期能作為改善現(xiàn)如今我國初中英語寫作教學(xué)模式的參考。中國9/vie 關(guān)鍵詞：英語寫作；初中；寫作能力；提高策略 【中圖分類號】G633.41 隨著經(jīng)濟(jì)全球化的飛速發(fā)展，英語逐漸成為了一門國際通用語言并在我國的中小
2、學(xué)教育中開始普及。對學(xué)生在英語寫作方面的能力測評可以作為衡量學(xué)生英語整體水平的依據(jù)。因此，在我國現(xiàn)階段初中的英語教學(xué)過程中，通過不斷的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)，改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式來提高初中生在寫作方面的能力，成為了各初中英語教師教學(xué)的重要任務(wù)之一。文章將結(jié)合筆者在英語教學(xué)方面的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對初中生在英語寫作方面能力的提高策略進(jìn)行簡單闡述?！ ∫?、加強(qiáng)初中生在基礎(chǔ)知識方面的相關(guān)積累 初中生處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，自身的英語基礎(chǔ)并不扎實(shí)，因此，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中要對學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行有效分析，通過采用符合學(xué)生實(shí)際情況的英語寫作教學(xué)計(jì)劃
3、，在循序漸進(jìn)的過程中幫助學(xué)生打下扎實(shí)的英語寫作基礎(chǔ)。對初中生在英語寫作方面的教學(xué)本身就是一個(gè)逐漸推進(jìn)、從易到難的過程，并且不管是單詞的積累還是詞組的運(yùn)用、不管是簡單的造句還是段落的構(gòu)成，在教學(xué)中都應(yīng)當(dāng)是環(huán)環(huán)相扣的過程，所以，要加強(qiáng)初中生在英語寫作方面的能力，教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)首先從基礎(chǔ)的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步推進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生在英語寫作方面能力的教學(xué)目標(biāo)?！ ∮⒄Z單詞作?橛⒂锝萄ё齷?礎(chǔ)的內(nèi)容，就如同是房屋的地基，地基越牢靠房屋也就越來考，因此，積累豐富的英文詞匯量是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵。英語每一單元的教學(xué)都有新的詞匯需要學(xué)習(xí)，教
4、師在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，除了要對詞匯的讀音和含義進(jìn)行教學(xué)之外，還應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生對詞匯的使用方式。如“have”這個(gè)單詞，除了“Ihavesomething”表示“有”之外，也是用作完成時(shí)語法的必要單詞。在一般情況下，教師在進(jìn)行新的詞匯教學(xué)時(shí)，可以將這一單詞的近、反義詞都進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過詞匯之間的聯(lián)系進(jìn)行記憶，從而增加自身的詞匯積累量。 二、培養(yǎng)初中生的英語寫作興趣 傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式使學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)的地位，對英語的學(xué)習(xí)缺乏積極性，寫作的能力也無法提高。因此，英語教師應(yīng)當(dāng)充分培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，來提高他們的學(xué)習(xí)積
5、極性?！ ∈紫龋梢栽O(shè)立競爭機(jī)制并通過游戲娛樂的輔助來增強(qiáng)課堂的趣味性。英語教師在進(jìn)行寫作的教學(xué)時(shí)，可以將班級的學(xué)生劃分為不同的小組，以小組的方式參與游戲并進(jìn)行競爭。如組織一場生動(dòng)有趣的故事接龍，由教師設(shè)置故事的題目或是開頭如“Ite，therelivedabeautifulgirlinasmalltoal”（我最喜歡的動(dòng)物）“Mybestfriend”（我最好的朋友）等題目都與他們的生活和心理密切相關(guān)，因此，能有效激發(fā)他們內(nèi)心最真實(shí)的感受，通過這樣的方式也能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生在英語寫作方面的書面表達(dá)能力?！ ∪⒓訌?qiáng)學(xué)生對英語寫作
6、素材的積累和仿寫能力 與語文寫作不同英語作文的寫作除了需要融入自己的真實(shí)情感外，豐富了寫作素材和優(yōu)秀的語法運(yùn)用也是提高文章質(zhì)量的有效途徑。因此，處于英語寫作學(xué)習(xí)初級階段的初中生可以通過對優(yōu)秀英語作文的仿寫以及學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀作文的寫作技巧，并通過不斷積累積攢豐富的寫作素材進(jìn)而使自己在英語寫作方面的能力有所提高。初中的英語教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過以下的幾種方式對英語寫作的素材進(jìn)行積累：第一，英語教材。英語教材中的文章都是適用于初中生的優(yōu)秀文章，其中的語法運(yùn)用和事例都可以運(yùn)用到學(xué)生平時(shí)的寫作中；第二，周邊事物。社會每天都發(fā)生著不同的事，學(xué)生
7、可以將自己身邊的事作為寫作素材運(yùn)用到英語寫作中；第三，課外讀物。西方文化和生活習(xí)慣與國內(nèi)有著天差地別，通過閱讀課外讀物可以充分了解這些不同，并運(yùn)用到寫作中?！ ∷?、教導(dǎo)學(xué)生正確的英語寫作方法 要寫出一篇優(yōu)秀的英語作文除了幾乎只適合寫作素材的積累之外，正確的寫作方法當(dāng)然必不可少，英語教師可以從以下的幾方面出發(fā)指導(dǎo)初中生在寫作中實(shí)用些缺的方法：第一，題目審閱。寫作的內(nèi)容要貼近整體，在看到寫作的題目后要仔細(xì)審閱，看看題目的內(nèi)容、要求是什么；第二，羅列框架。在進(jìn)行認(rèn)真的審題之后要根據(jù)作文的主題羅列大致的框架，也就是所謂了知道自己要寫什么
8、，并確定作文的時(shí)態(tài)和語法運(yùn)用等；第三，關(guān)鍵詞。在英語作文的題目中，通常會就題目給出一定的描述，學(xué)生應(yīng)當(dāng)找出這些描述中的關(guān)鍵詞并運(yùn)用到寫作中；第四，寫作。在正式動(dòng)筆寫作的過程中，除了貼近主題之外，要正確使用語法和單詞，并且要通過自己的想像使文章的內(nèi)容
