開題報告立題依據(jù)

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1、開題報告立題依據(jù)開題報告的立題依據(jù)應該怎樣去思考和撰寫呢?填寫任務書時還需要注意哪些內(nèi)容?學生用立題論證任務書及開題報告填寫說明篇一學生用立題論證任務書填寫說明1、題目：本項要求題目內(nèi)容居中，詳見教師用《立題論證任務書》中格式與要求。2、課題類型：軟件設計、X站建設、X絡方案設計、課件制作等。3、專業(yè)班級：填寫內(nèi)容為：科技一班、科技二班、X工一班、X工二班、軟工一班、軟工二班。4、畢業(yè)設計(論文)的內(nèi)容簡介與原始信息工程參數(shù)：填寫內(nèi)容為你的設計或論文所實現(xiàn)的功能及軟、硬件環(huán)境，不要照搬教師立題任務書中的內(nèi)容。5、設計(論

2、文)的工作量：學生要用自己的語言敘述在撰寫論文和編寫軟件的過程中書寫那些相應的文檔，查閱資料的時間，你撰寫的論文中可能含有的如系統(tǒng)流程圖、數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典、E-R圖等內(nèi)容，這些內(nèi)容不一定你都含有，你畢業(yè)論文的大約字數(shù)，軟件調(diào)試生成的機時等，一定用自己語言書寫。6、主要參考資料：書寫格式如下：[1]周昕，賈冬梅，張炎.數(shù)據(jù)通信與X絡信息工程.北京：清華大學出版社，2006.07[2]黎連業(yè).X絡綜合布線系統(tǒng)與施工信息工程.北京：機械工業(yè)出版社，2007參考資料數(shù)量要求4部(篇)以上，且為近5年內(nèi)文獻。本處參考資料是指書寫

3、立題論證任務書時所使用的參考資料。7、設計(論文)主要階段任務分配：將論文設計進行階段劃分，可按前期、中期、后期，也可按第一階段，第二階段，????，最后階段等分配設計(論文)的工作過程，應根據(jù)自己的情況進行分配。8、立題任務下發(fā)日期：2010年12月10日。立題任務完成日期：2011年4月30日開題報告書寫說明1、畢業(yè)論文(設計)的及研究意義畢業(yè)論文(設計)的：可從生產(chǎn)實踐、社會需求、指導教師擬題、自擬題目等中根據(jù)實際情況選擇自己畢業(yè)論文(設計)的類型。畢業(yè)論文(設計)的研究意義：本部分可從所選畢業(yè)論文(設計)的實際意

4、義方面重點來寫，亦即從畢業(yè)論文(設計)解決哪些實際問題方面來寫或從畢業(yè)論文(設計)的重要性方面來闡述;另外還可從畢業(yè)論文(設計)對學生本人的理論綜合應用能力、實踐動手能力、文獻檢索與綜述能力的提高等方面進行闡述。2、國內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析(文獻綜述)對軟件設計類的畢業(yè)論文(設計)題目應重點從功能上來說明：目前該方面功能實現(xiàn)情況，研究到什么程度?存在什么不足?也可從理論方面來說：目前理論研究已研究到什么層次?研究最終目標是什么?研究觀點有哪些?目前研究中存在什么信息工程關鍵難題等等。這部分內(nèi)容可從國內(nèi)、國外兩方面分

5、開來寫，也可單從國內(nèi)方面來寫。3、畢業(yè)論文(設計)的研究目標本部分重點從信息工程角度來寫，畢業(yè)論文(設計)使用什么實現(xiàn)信息工程，期望達到什么效果(目標)，當然這部分可從功能、性能兩方面來具體敘述。4、畢業(yè)論文(設計)的主要研究內(nèi)容對軟件設計類畢業(yè)論文(設計)，這部分要求有系統(tǒng)流程圖，文字數(shù)量不限，把問題闡述清楚即可。5、畢業(yè)論文(設計)研究的信息工程路線研究的信息工程路線即研究方法。常用的研究方法有如下幾種:⑴問卷法：是指調(diào)查者將事先設計好的問卷(調(diào)查提綱或詢問表)通過郵政部門或依組織形式交給被調(diào)查者，讓其在規(guī)定的時間內(nèi)

6、回答完畢，然后通過郵局寄回或由調(diào)查者收回，進行統(tǒng)計匯總，以取得所需的調(diào)查資料的調(diào)查方法。它是統(tǒng)計調(diào)查方法的一種。⑵調(diào)查法：調(diào)查法是科學研究中最常用的方法之一，它是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。⑶觀察法：觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。⑷實驗法：實驗法是通過主動變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間因果聯(lián)系的一種科研方法。⑸文獻研究法：文獻研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻來獲得資料

7、，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。⑹實證研究法：實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據(jù)現(xiàn)有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關系的活動。⑺定量分析法：在科學研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關系，預測事物的發(fā)展趨勢。⑻定性分析法：定性分析法就是對研究對象進行質(zhì)的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜

8、合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認識事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。⑼跨學科研究法：運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱交叉研究法。⑽數(shù)量研究法：數(shù)量研究法也稱統(tǒng)計分析法和定量分析法，指通過對研究對象的規(guī)模、速度、范圍、