如何提高《初中科學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的研究

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1、如何提高《初中科學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的研究摘要：當(dāng)前《初中科學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在不少問題，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性?？梢詮母纳茖?shí)驗(yàn)條件、提高教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式、完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式等方面去改善《初中科學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，從而提高其有效性。關(guān)鍵詞：初中科學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；有效性。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和新課程改革的進(jìn)行，在教學(xué)中如何采用適宜的教學(xué)策略提高教學(xué)效率？如何大范圍提升教學(xué)質(zhì)量？已經(jīng)成為一線教師、學(xué)校以及社會(huì)相關(guān)研究關(guān)注的焦點(diǎn)。《科學(xué)》是一門綜合性的理科課程，十分重視學(xué)生的探究和實(shí)踐能力，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生探究和實(shí)踐

2、的較好平臺(tái)，是科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一種有效手段，對(duì)于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、創(chuàng)造能力等有著極其重要的作用。但是目前初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往過于注重對(duì)科學(xué)概念、基本原理的理解和驗(yàn)證，多驗(yàn)證少探究，多是教師實(shí)驗(yàn),學(xué)生很少動(dòng)手參與到實(shí)驗(yàn)中。這使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)未能發(fā)揮其作用。如果說在課改前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是低效、失敗的，那么，目前的初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍舊存在不少問題。所以說，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性是當(dāng)前《初中科學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的關(guān)鍵，也是提升《初中科學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的根本。隨著新課程改革、各級(jí)教育部門對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，促使教師素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件得以一定改善，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)贏得

3、了其發(fā)展的一次春天。筆者正是在上述認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，從《初中科學(xué)》中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合新課程思想和自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究如何提高《初中科學(xué)》中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，以喚起更多教育者對(duì)初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視和研究，以便更好推進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、《初中科學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀筆者于2009年11-12月對(duì)我市部分初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、相關(guān)科學(xué)教師、200名學(xué)生，進(jìn)行了走訪、調(diào)查，得出以下結(jié)論：1、接受調(diào)查的20位初中科學(xué)教師中，所有的教師都認(rèn)為《初中科學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)課非常重要，但是大多數(shù)教師認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目的是為了完成教學(xué)任務(wù)，在片面追求中考升學(xué)率的思想影響下，

4、只重視理論知識(shí)而忽略了學(xué)生動(dòng)手、觀察能力、科學(xué)素質(zhì)、和科學(xué)方法的培養(yǎng)，“黑板上種莊稼”、“課堂上講實(shí)驗(yàn)，試前背實(shí)驗(yàn)”的現(xiàn)象還普遍存在。對(duì)于通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)“提高學(xué)生動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法”的重要功能，仍有不少教師認(rèn)為無所謂?？梢?，科學(xué)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的的認(rèn)識(shí)還停留在表面，稍有偏差，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)育人功能的認(rèn)識(shí)還有待深入。2、學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的態(tài)度存在偏差接受調(diào)查的97%的學(xué)生喜歡實(shí)驗(yàn)課，究其原因主要是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課較為輕松，還可以看看實(shí)驗(yàn)“熱鬧”，真正認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生理解基本知識(shí)和原理以及提高學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力等有極大幫助作用的

5、學(xué)生僅占22%。可見，學(xué)生對(duì)《初中科學(xué)》實(shí)驗(yàn)課的態(tài)度存在偏差。3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法存在偏差實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在偏差主要體現(xiàn)在教學(xué)模式選用不當(dāng)和教學(xué)手段選擇不恰當(dāng)兩個(gè)方面。通過對(duì)教師的調(diào)查，了解到約30%的教師認(rèn)為《初中科學(xué)》實(shí)驗(yàn)應(yīng)是探究性實(shí)驗(yàn)，40%的教師認(rèn)為是以驗(yàn)證性為主探究性為輔，約25%的教師認(rèn)為應(yīng)以探究性為主驗(yàn)證性為輔。正是教師的這種認(rèn)識(shí)，促成在教師中大多采用教師講解實(shí)驗(yàn)——7學(xué)生驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏探究性。此外，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，通過對(duì)教師的調(diào)查，了解到高達(dá)80%的教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中喜歡使用多媒體手段教學(xué)，用“看實(shí)驗(yàn)”代替“做實(shí)驗(yàn)

6、”，促使教師以更多時(shí)間去“講科學(xué)”而忽視了學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和思維能力的培養(yǎng)，要知道科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生各種實(shí)驗(yàn)技能的形成有著不可替代的作用。4、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件還亟待提高接受調(diào)查的20位教師中，約65%的教師認(rèn)為學(xué)校比較重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但是還需要加大實(shí)驗(yàn)資金的投入，約45%的教師認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件不達(dá)標(biāo)是限制實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的主要因素之一，65%的學(xué)生也認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件不達(dá)標(biāo)是他們對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)逐步缺乏興趣的主要原因之一，約70%的教師認(rèn)為學(xué)校演示實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)備基本能滿足演示要求，但是探究實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備嚴(yán)重不足，影響了探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)行?？傮w上講，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件雖然有一定的改善，

7、但距離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有不小差距。部分調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果如下：表1：實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在問題的原因選號(hào)內(nèi)容得票百分率A教材過簡(jiǎn)，學(xué)生不易理解1155℅B實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件不達(dá)標(biāo)945℅C實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠，學(xué)生缺乏興趣210℅D其它（黑板上或多媒體講實(shí)驗(yàn)）1680℅表2：學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的感受項(xiàng)目?jī)?nèi)容（采用5分制記分法）很好較好一般不好很差你對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的感受99613055你認(rèn)為學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室的條件860106197通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，你的能力形成7788716125、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式有待完善接受調(diào)查的200名學(xué)生中45%的學(xué)生指出學(xué)校主要采用以實(shí)驗(yàn)結(jié)