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《運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制讓英語課堂更有活力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制讓英語課堂更有活力摘要：競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效率，有助于他們學(xué)習(xí)成績的提高，因此在課堂中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段?，F(xiàn)在小學(xué)英語課堂當(dāng)中競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的運(yùn)用越來越重要了，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制可以提高課堂的趣味性以及孩子們的積極性。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生們的接觸面越來越廣泛，他們對(duì)以往的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不再感到新奇有趣，所以競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的創(chuàng)新就顯得尤為重要。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的來源有很多，以往競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的再次創(chuàng)新、對(duì)學(xué)生生活當(dāng)中的網(wǎng)絡(luò)和電腦游戲以及學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片等的適當(dāng)整合都可以拿來做競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。關(guān)鍵詞：競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；課堂趣味性；學(xué)生積極性；創(chuàng)新；整合
2、一、《新課標(biāo)》對(duì)教學(xué)的要求基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。［1］基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。本課程小學(xué)生應(yīng)達(dá)到的綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)為第二級(jí)。三、四年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)
3、，五、六年級(jí)應(yīng)完成二級(jí)目標(biāo)?！ ∫患?jí)：對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣?！ 《?jí)：對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極
4、合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。［1］從《新課標(biāo)》的任務(wù)和目標(biāo)中，我們不難看出，小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、自信心以及學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，為他們將來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，所以教師的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都必須圍繞這個(gè)任務(wù)和目標(biāo)來展開，需要大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。隨著教育信息化的發(fā)展，課堂競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制同樣也需要改革創(chuàng)新。二、課堂競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的含義何為課堂競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制？競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制就是指在教學(xué)過程中用來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方法，又名激勵(lì)機(jī)制。課堂競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不僅能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)課堂的趣味性，從
5、而提高課堂效率，而且從中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神、成功感和進(jìn)取精神等。在英語教學(xué)實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用不同的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)課堂積極性方面都頗有成效。常用的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制有劃分三角形、爬樓梯、井字過三關(guān)、吊死鬼、BINGO等，如表1、表2、表3所示表1劃分三角形表2爬樓梯表3井字過三關(guān)1.劃分三角形的游戲規(guī)則：學(xué)生小組之間對(duì)抗，每組得了5分就可以用一條直線把三角形切割成幾個(gè)，學(xué)生所畫線條必須為直線，最后以切割三角形最多的組為勝。2.爬樓梯的游戲規(guī)則：兩組之間競(jìng)賽，哪組最先得5分就可以爬上一個(gè)臺(tái)階，直到把紅旗拉下來，最快拉下紅旗的那
6、組獲勝。3.井字過三關(guān)的游戲規(guī)則：兩組之間競(jìng)賽，一組的棋代表圓圈，另外一組的棋代表X。每組誰最先得到5分（分?jǐn)?shù)老師可適當(dāng)調(diào)整），可以下一步棋，最先三顆棋在同一條線上的組獲勝。三、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的運(yùn)用和創(chuàng)新隨著教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，課堂內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制也在發(fā)生著天翻地覆的變化。所以競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制在課堂運(yùn)用中就顯得尤為重要。孩子對(duì)什么最感興趣？當(dāng)然是玩！游戲是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，對(duì)培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗(yàn)集體生活的樂趣，理解規(guī)則、學(xué)習(xí)知識(shí)等是很有用的。然而如今的學(xué)生興趣廣泛，不像上一代人的局限很多，時(shí)間長了，像劃分三角形、爬樓梯、井字過三關(guān)等游戲，學(xué)生玩膩了，這些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制在課
7、堂的作用就不大了，從而減低了課堂的趣味性，所以競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制得創(chuàng)新。運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的形式能非常多樣化，可以PowerPoint或flash等多種不同的軟件制作?，F(xiàn)在筆者主要介紹三種PPT形式的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)和電腦游戲種類繁多，只要運(yùn)用得當(dāng)，選取其中一些益智的，再取其精華，去其糟粕，這些游戲仍然可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更有動(dòng)力去融入課堂。以下是筆者根據(jù)網(wǎng)絡(luò)和電腦游戲進(jìn)行改革的兩種PPT競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和自己設(shè)計(jì)的一種PPT競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。（一）植物大戰(zhàn)僵尸植物大戰(zhàn)僵尸是一款盛行一時(shí)的電腦游戲，大多數(shù)孩子都玩過。規(guī)則是僵尸吃完所有的植物，走進(jìn)屋
8、里把人的腦袋吃掉，游戲就輸了；要想贏，就必須用植物打死所有僵尸。我將這個(gè)游戲進(jìn)行
