幼兒園：大班綜合教案：猜猜樂(lè)

《幼兒園：大班綜合教案：猜猜樂(lè)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、大班綜合活動(dòng)：猜猜樂(lè)引領(lǐng)者：陳翠芳活動(dòng)目標(biāo)：1、讓孩子學(xué)習(xí)描述事物的主要特征，捕捉有用的信息進(jìn)行猜測(cè)。2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT，記分牌、響板一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖一、看一看、說(shuō)一說(shuō)1、興趣激發(fā)。師：玩過(guò)猜謎語(yǔ)游戲嗎？今天來(lái)玩一個(gè)游戲，題目是：猜猜樂(lè)（PPT展示）2、說(shuō)特征PPT——鉛筆師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鉛筆是什么樣的？——通過(guò)大屏幕上“猜猜樂(lè)“的展示，讓幼兒進(jìn)行隨機(jī)認(rèn)字?！層變毫私饪梢詮念伾⑿螤?、用途等多方面來(lái)描述。二、說(shuō)說(shuō)游戲，交代規(guī)則1、

2、一起猜一猜教師說(shuō)，幼兒猜。（響板）師：大屏幕里還藏著許多秘密，要請(qǐng)你來(lái)猜一猜。2、傾聽(tīng)規(guī)則師：老師先來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)則，請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)：（1）請(qǐng)到猜謎的孩子和老師來(lái)抱一抱，面向大家，不能看大屏幕。（2）其他的孩子要認(rèn)真仔細(xì)地看大屏幕上的圖片，但不能把名字說(shuō)出來(lái)，連一個(gè)字也不能說(shuō)。（3）每人用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的特征。（4）如果猜到就說(shuō)出來(lái)。（5）猜對(duì)的小朋友應(yīng)該去謝謝為你提供信息的朋友。師：聽(tīng)明白了嗎？明白的請(qǐng)舉手?！處熓痉?，用幼兒熟悉的樂(lè)器響板，能讓幼兒找到猜的方法?！⒂變阂?guī)則意識(shí)，指令明確，易于幼兒聽(tīng)懂

3、與理解。——幫助猜謎者梳理物體的特征，體現(xiàn)猜謎者對(duì)提供幫助的同伴的尊重?！獛椭貞浺?guī)則，為遵守規(guī)則奠定基礎(chǔ)。三、熱身運(yùn)動(dòng)，掌握玩法1、初次游戲，真是理解規(guī)則（PPT展示圖片——雪花片；文字：雪花片）邊出示邊提醒幼兒，千萬(wàn)不要把名字說(shuō)出來(lái)。2、再次游戲，細(xì)化規(guī)則（PPT展示——國(guó)旗）——通過(guò)初次嘗試，學(xué)會(huì)規(guī)則。四、搶答游戲，體驗(yàn)規(guī)則1、交代要求。師：接下來(lái)要分兩組進(jìn)行比賽，規(guī)則多了四條——第一，兩組派代表上來(lái)猜；第二，每組代表?yè)尣?，猜到的?duì)加10分；第三，把名字說(shuō)出來(lái)或犯規(guī)的隊(duì)算輸，對(duì)方加10分，第四

4、（出示）這是記分牌，代表翻牌，聽(tīng)到老師說(shuō)“請(qǐng)加分”才能計(jì)分。師：有幾條規(guī)則？第一條是什么？還有什么？師：這次游戲中猜的都和幼兒園有關(guān)。2、游戲?qū)⒂變悍殖蓛山M（1）單個(gè)物體的搶猜游戲a、物體——大型玩具、雙面膠師：誰(shuí)來(lái)提供有用的信息？a、人物——阿姨猜到的小朋友不能把答案藏在心里，否則就不能加分了。（2）增加難度，猜活動(dòng)形式——運(yùn)動(dòng)會(huì)（連接音樂(lè)：運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）加一條小規(guī)則：除了自己說(shuō)還要聽(tīng)別人說(shuō)，下面所有的字都不能說(shuō)。提醒幼兒提供有用的信息，并且答案里有關(guān)的字不能說(shuō)出來(lái)。師：感謝給你提供正確信息的人，去

5、跟他們握握手。3、查看記分牌，宣布游戲結(jié)果，（勝利隊(duì)相互擁抱）小結(jié)：今天的游戲告訴我們：不僅要會(huì)說(shuō)話，還要說(shuō)準(zhǔn)確的話，才能讓猜的人聽(tīng)得明明白白。——點(diǎn)明游戲主題“幼兒園”，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并未本次主題升華打下伏筆?！獜奈矬w——人物——活動(dòng)形式難度逐漸加大，讓幼兒從多角度描述?！ㄟ^(guò)音樂(lè)的連接，為幼兒提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。五、煥發(fā)對(duì)幼兒園的留戀之情。師：再過(guò)幾個(gè)月，我們大班的孩子就要畢業(yè)了，離開(kāi)熟悉的幼兒園，讓我們?cè)賮?lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)這些和我們一起生活了很長(zhǎng)時(shí)間的朋友們，（播放歌

6、曲“友誼地久天長(zhǎng)”+游戲中猜過(guò)的所有圖片）——結(jié)合畢業(yè)班孩子即將畢業(yè)的契機(jī)，幼兒慢慢回顧幼兒園的事物，用語(yǔ)言、音樂(lè)煥發(fā)幼兒園的留戀之情，活動(dòng)在此升華。德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對(duì)策隨著我國(guó)小學(xué)德育教育不斷提檔升級(jí)，在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時(shí)期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)展德育教育，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中，蘊(yùn)含著大量的德育知識(shí)與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合，是現(xiàn)

7、代德育教學(xué)探索的主要方向，同時(shí)也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。一、營(yíng)造良好的課堂氛圍，充分利用教學(xué)資源在小學(xué)教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生道德意識(shí)的重要載體和平臺(tái)。在道德培養(yǎng)的過(guò)程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學(xué)生在課堂中準(zhǔn)確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權(quán)利義務(wù)，強(qiáng)化提升個(gè)人道德意識(shí)，構(gòu)建自身的認(rèn)知體系。在小學(xué)教學(xué)課堂上，教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R(shí)，在向?qū)W生提出要求的過(guò)程當(dāng)中，要構(gòu)建平等的話語(yǔ)體系，與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，共同探討和研究問(wèn)題，幫助學(xué)生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意

8、識(shí)，將自己當(dāng)成課堂一份子，關(guān)注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)中，有一篇課文為《文天祥》，在開(kāi)展講解過(guò)程中，教師可以有效融入愛(ài)國(guó)主義教育，并引申相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生道德水平，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中融入相應(yīng)的知識(shí)，可以減小學(xué)生對(duì)于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學(xué)契機(jī)，提升學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。二、打造生活化課堂，引導(dǎo)學(xué)生形成道德意識(shí)在小學(xué)課堂教