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《淺談多媒體技術(shù)在少年宮聲樂教學中的輔助運用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、淺談多媒體技術(shù)在少年宮聲樂教學中的輔助運用 摘要：在聲樂教學中有效運用多媒體技術(shù)，能夠使聲樂教學更具科學化、直觀化和多元化。本文分析闡述了多媒體技術(shù)在少年宮聲樂基礎訓練、技巧訓練和舞臺訓練中的輔助運用，以期提升少年宮聲樂教學水平。 關(guān)鍵詞：少年宮聲樂教學;多媒體技術(shù);輔助運用 如何有效地把多媒體技術(shù)運用到少年宮聲樂教學中？對此，筆者根據(jù)多年校外聲樂教育工作的經(jīng)歷，淺談自己的一些想法?！ ∫?、多媒體技術(shù)在聲樂基礎訓練中的輔助應用 目前，少年宮聲樂培訓班的學員主要是通過窗口報名的方式進入培訓班學習的，他
2、們在理解能力、接受能力、聲音條件和聲樂基礎等方面存在不同層次的差異。針對這些孩子，我們首要的任務就是對他們進行聲樂基礎的訓練。這時我們可以通過多媒體技術(shù)的手段來配合自己的教學。以音程訓練教學為例，具體操作步驟如下： 第一步，在音程視聽環(huán)節(jié)，我們可以利用Cakewalk公司的Sonar和Steinberg公司的Cubase等MIDI軟件對2～8度的基礎音程進行音高編輯，然后針對不同的音程跨度采用不同的音色進行演奏，同時把這些音程、音頻配上不同的Flash動畫加以體現(xiàn)。這樣不僅讓單調(diào)枯燥的音程訓練變得生動有趣
3、，而且還讓孩子們得到快樂，讓他們在愉悅的心情中去感受各個音程之間的差異并加以記憶，同時還讓他們認識了解了許多的樂器及其音色?！ 〉诙?，在音程試唱環(huán)節(jié)，我們不僅可以用鋼琴，而且可以用編輯好的音程教學課件帶著學員進行音程試唱訓練。在大家對音程有一定掌握時，我們可以請學員上臺進行試唱，同時利用Sonar和Cubase等軟件的錄音功能或者專業(yè)錄音軟件對他們的試唱進行錄音，然后把錄音放給大家聽。這樣既讓臺上的學員很客觀地、直觀地聽到和意識到自己的不足之處，又對全體學員進行了很好的練耳訓練，加深他們對音程的記憶，從而
4、提高試唱能力?！ 〉谌剑谡n后訓練環(huán)節(jié)，我們可以把編輯好的音程教學課件或音頻資料上傳到網(wǎng)絡，讓學員們根據(jù)自己的不足，進行針對性的訓練。這樣不但可以幫助他們很好地進行課后練習，而且培養(yǎng)了學員們自主學習的能力?！ 《?、多媒體技術(shù)在聲樂技巧訓練中的輔助應用 （1）利用多媒體動畫技術(shù)，解決聲樂教學的抽象內(nèi)容。在傳統(tǒng)的聲樂教學方式中，由于技術(shù)和手段有限，對于一些抽象的教學內(nèi)容，教師很難準確而形象地對學生進行講解，造成了學生理解上的困難。利用多媒體動畫技術(shù)就可以輕易解決這些問題，使抽象的內(nèi)容變得具體化和直觀化，有利
5、于學生扎實地掌握聲樂知識?！ 。?）利用多媒體MIDI技術(shù)，提高發(fā)聲訓練的質(zhì)量。在發(fā)聲訓練過程中，我們可以把鋼琴彈奏的練聲曲用Sonar和Cubase等軟件制作成MIDI文件播放出來，再配上管弦樂隊和打擊樂器的效果給培訓班學員練聲。這種做法改變了傳統(tǒng)的鋼琴伴奏模式，利用伴奏音色的變化，使單調(diào)的發(fā)聲訓練更加生動、更具歌唱性，激發(fā)孩子們歌唱的熱情。同時，聲樂教師的注意力可以從伴奏中解放出來，以便更好地提示學員運用所要求的歌唱狀態(tài)和技術(shù)要領，從而提高發(fā)聲訓練的質(zhì)量。 ?。?）利用多媒體錄音技術(shù)，讓學生自己找出發(fā)聲
6、錯誤。由于聲音有骨傳導和空氣傳導兩個途徑，聽眾聽到的聲音是從空氣中傳導來的聲音，而演唱者聽到自己的聲音是兩種傳導途徑綜合在一起的聲音，而這兩種聲音的感覺是存在一定差異的，加上學員將注意力完全放在了演唱上，根本注意不到這兩種感覺的差異，雖經(jīng)老師多次糾正但仍然沒有效果，通過多媒體錄音技術(shù)的有效運用就可以解決這個問題。我們可以利用Sonar和Cubase等軟件的錄音功能或者專業(yè)錄音軟件，把學員演唱的聲音錄下來，然后讓演唱的學員聽錄音，使他從演唱者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槁牨?。他會對自己的聲音評價更加客觀，能夠更加準確地、清晰
7、地認識到自己的發(fā)聲錯誤，從而能夠在老師的幫助下改掉毛病，提高自己的演唱能力?！ ∪?、多媒體技術(shù)在聲樂舞臺訓練中的輔助應用 我們發(fā)現(xiàn)，有些學員雖然經(jīng)過多次的舞臺鍛煉，可是舞臺演唱能力并沒有明顯的提高，這是因為他們只重視舞臺的表演，演出后卻沒有對自己舞臺的表現(xiàn)進行總結(jié)。針對這個問題，我們可以利用多媒體錄像技術(shù)，首先以攝像的方式將學員的舞臺演唱過程進行錄制并編輯成視頻文件拷貝給學員，然后組織學員觀看舞臺演出視頻并查找自身演唱能力的不足和舞臺表演的欠缺，如：心理素質(zhì)、舞臺形象、與伴奏的配合、演唱表現(xiàn)以及肢體動作等
8、，最后教師進行分析講解，幫助學員針對自身存在的演唱弱點進行改正訓練。通過反復多次的舞臺表演、演后總結(jié)和改正訓練，學員一定會在演唱及舞臺表演能力上有著質(zhì)的進步和提高?！ 【C上所述，在少年宮聲樂教學中運用多媒體技術(shù)，是我國科學技術(shù)不斷進步而產(chǎn)生的一種全新的教學手段和方式。隨著數(shù)字化技術(shù)的不斷提高和多媒體技術(shù)的不斷深入，其技術(shù)優(yōu)勢將會讓聲樂教學更加科學化、直觀化和多元化，從而為少年宮聲樂教學帶來全新的發(fā)展機遇?！ 。ㄗ?/p>
