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《論體育院校大學(xué)生信息素養(yǎng)及培養(yǎng)策略.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、論體育院校大學(xué)生信息素養(yǎng)及培養(yǎng)策略 [摘要]本文利用文獻(xiàn)分析方法,結(jié)合教學(xué)中掌握的情況,在分析體育院校大學(xué)生信息素養(yǎng)內(nèi)涵和重要意義的基礎(chǔ)上,結(jié)合體育院校大學(xué)生普遍存在的信息意識偏弱、信息知識素養(yǎng)較為匱乏、信息檢索能力普遍較低的現(xiàn)實情況,從提高教師信息素養(yǎng)、優(yōu)化課程設(shè)置、整合多方資源等方面討論了應(yīng)對策略。 [關(guān)鍵詞]體育院校大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略 一、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵 信息素養(yǎng)這一概念是信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅•澤考斯基于1974年在美國首先提出的。簡單的定義來自1989年美國圖書館學(xué)會(AmericanLibraryAssociation,ALA),它包括:能夠判斷什么
2、時候需要信息,并且懂得如何去獲取信息,如何去評價和有效利用所需的信息。信息素養(yǎng)由信息意識、信息知識、信息技能和信息道德四個基本要素組成。其不僅包括使用信息工具和信息資源的能力,還包括對信息的獲取、加工、傳遞、創(chuàng)造的能力,更重要的是將這些信息能力用于實際問題的解決和進(jìn)行創(chuàng)新性思維,以及此過程需要的信息意識、觀念、知識和倫理道德等信息品質(zhì)和內(nèi)在涵養(yǎng)。在信息素養(yǎng)整體結(jié)構(gòu)中,信息意識起著先導(dǎo)作用,信息知識是基礎(chǔ)、信息技能是核心,信息道德是保證信息素養(yǎng)發(fā)展的方向標(biāo)。 二、當(dāng)前體育院校大學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀 通過參閱文獻(xiàn)資料,結(jié)合實際教學(xué)活動中掌握的情況,體育院校大學(xué)生信息素養(yǎng)整體呈現(xiàn)以下特點:
3、 一是信息意識較弱。在信息意識方面,學(xué)生對信息的重要性認(rèn)識模糊。體育院校大學(xué)生普遍存在“輕文化課,重專業(yè)學(xué)習(xí)”的問題,文化課學(xué)習(xí)動力不足,主動性較差,通過信息檢索拓展知識面、鞏固文化課學(xué)習(xí)效果的積極性不高。學(xué)生即使在體育專業(yè)學(xué)習(xí)過程中,由于專業(yè)教師習(xí)慣采用傳統(tǒng)的示范法等教學(xué)方法,只強(qiáng)調(diào)達(dá)標(biāo)、技術(shù)評定等實踐效果,學(xué)生也只注重運動技術(shù)的學(xué)習(xí),運動成績的“更高、更快、更強(qiáng)”。教學(xué)雙方只是“師傅帶徒弟”,學(xué)生知其然而未必知其所以然,碰到問題首先想到的還是問老師,查詢文獻(xiàn)資料解決專業(yè)問題的意識較差,將老師的講解作為理解運動技術(shù)和要領(lǐng)的唯一途徑?！ 《切畔⒅R匱乏,信息檢索和運用能力較差。信息知識
4、是信息科學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ),又是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本要求。由于體育專業(yè)單獨招生,入學(xué)錄取文考分?jǐn)?shù)線低,體育專業(yè)學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較差,一定程度上限制了學(xué)生信息知識的學(xué)習(xí)和掌握。重視對應(yīng)用信息技術(shù)層面內(nèi)容的學(xué)習(xí),即使是技術(shù)層面的內(nèi)容也僅僅注重的是信息技術(shù)而非信息技能,對中圖分類法、檢索知識了解的廣度、深度不夠,對信息檢索實際操作方面,準(zhǔn)確快速有效檢索、操作有待于提高,對圖書館館藏書、數(shù)據(jù)庫內(nèi)容、檢索方法等了解不夠深入,檢索知識、方法、技能等需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)?！ ∪切畔⒌赖乱庾R薄弱。在信息社會中從事信息勞動的人越來越多,無論是信息的生產(chǎn)者,還是信息的消費者,都需要遵循一定的開發(fā)與利用信息的行為規(guī)范。
5、在校體育院校大學(xué)生,對于不良信息缺少積極主動的規(guī)避態(tài)度,自學(xué)抵制不健康內(nèi)容的意識較差。在課程結(jié)業(yè)論文、畢業(yè)論文的撰寫過程中,存在大篇幅不加任何注解的抄襲行為,學(xué)術(shù)道德失范時有發(fā)生,缺乏對文獻(xiàn)作者的基本尊重?！ ∪⑻岣唧w育院校大學(xué)生信息素養(yǎng)的基本途徑 1.高層高度重視,上下形成共識2 目前我國體育教育專業(yè)還沒有明確針對學(xué)生信息素養(yǎng)提升的文件、計劃。學(xué)校高層管理者和教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,制定適合體育院校大學(xué)生特點的信息素質(zhì)教育規(guī)劃、計劃,把信息素養(yǎng)教育貫穿于學(xué)校教育的全過程。在新生入學(xué)教育中要有“信息意識基礎(chǔ)”的教育內(nèi)容。幫助新生認(rèn)識到獲取利用信息的重要性和培養(yǎng)信息獲取利用能力的重要性,幫
6、助他們了解校園內(nèi)可利用的信息資源和能夠得到的信息服務(wù),激發(fā)學(xué)生利用豐富的信息資源開拓視野、進(jìn)行研究、解決學(xué)習(xí)中遇到的難點問題的主動性、積極性和自覺性,在不斷的信息利用實踐中不斷增強(qiáng)信息意識,豐富信息知識,提高信息能力?！ ?.加強(qiáng)師資建設(shè),提高教師信息素養(yǎng) 德國教育家第斯多惠說:“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)、教育好,他就不可能發(fā)展、培養(yǎng)和教育好學(xué)生?！碧岣邔W(xué)生素養(yǎng),教師是關(guān)鍵。教師信息素質(zhì)教育的實施者,其自身信息素養(yǎng)對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成至關(guān)重要。不僅要提高信息相關(guān)專業(yè)教師的素質(zhì),還要提高體育專業(yè)教師的信息素養(yǎng)。高等教育學(xué)指出,大學(xué)教師五大能力之一就是多訊道的知識信息傳送或表達(dá)能力
7、,利用教師培訓(xùn)等多種手段,提高教師信息素養(yǎng),鼓勵教師在平時的課程教學(xué)過程中注重運用豐富的信息充實課堂教學(xué)內(nèi)容,化解課堂教學(xué)的難點問題,在潛移默化中加深學(xué)生對信息重要性和有效性的認(rèn)識?！ ?.完善信息素養(yǎng)培養(yǎng)課程體系,整合現(xiàn)有信息素養(yǎng)培養(yǎng)資源 目前,體育高校教學(xué)中,過分強(qiáng)調(diào)使學(xué)生掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本技能的計算機(jī)基礎(chǔ)教育,忽視信息導(dǎo)向教育和的信息能力的培養(yǎng)。應(yīng)在開設(shè)計算機(jī)基礎(chǔ)課外,還要在全校開設(shè)信息素質(zhì)基礎(chǔ)教育公共必修課或選修課
