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《初中數(shù)學(xué)開放題教學(xué)初探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、初中數(shù)學(xué)開放題教學(xué)初探 【摘要】初中數(shù)學(xué)開放題的存在就是為了開拓學(xué)生的思維方式，讓學(xué)生的大膽的嘗試解決問的方法，沖破了傳統(tǒng)的解題模式對學(xué)生思維的禁錮，讓學(xué)生在獨立的基礎(chǔ)之上完成自己對解題過程的全心感受，同時激勵學(xué)生的對自主性學(xué)習(xí)的能動性。這樣的題型會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找尋到相應(yīng)的樂趣，對創(chuàng)新性教學(xué)有著比較深遠的意義?！ 娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；開放題教學(xué)；探索 【中圖分類號】G63.26【文獻標(biāo)識碼】B【文章編號】2095-3089（2013）32-0-01 教育要面向社會、面向未來，對于在中學(xué)校園讀書的學(xué)生來說，他們就是祖國的未來和希望，把教學(xué)的重點放在他們的身上是永不改變的
2、關(guān)鍵所在。新課標(biāo)改革到實施以來，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)改革也取得了顯著地成果，而開放題教學(xué)的模式也起到了舉足輕重的作用?！ ∫弧⑴囵B(yǎng)學(xué)生為主體的教學(xué)過程 ?。ㄒ唬┮驗閿?shù)學(xué)的教學(xué)本質(zhì)是對學(xué)生思維的拓展，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動學(xué)習(xí)的的良好習(xí)慣，讓他們自己感到學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的樂趣。給出一道開放性的題目，讓學(xué)生發(fā)揮自身的優(yōu)勢，把問題解決得妥當(dāng)為止。這個過程需要勞逸結(jié)合，同時也促進了學(xué)生之間的交流，使得學(xué)生之間的感情相處融洽。而這個活動的開展應(yīng)注意以下幾點：1.應(yīng)用討論的模式，大家應(yīng)該暢所欲言，充分體現(xiàn)出大家的積極性。2.可以進行簡潔的辯論，學(xué)生自己感受自己觀點與其他同學(xué)相比而存在的不足之處。
3、3.實行變通式教學(xué)模式，確保大家對其所保持的好奇感，讓大家的激情不斷地迸發(fā)出來。 ?。ǘ┰谄綍r的學(xué)習(xí)過程中，要以人為本、以學(xué)生為中心、要充分考慮到學(xué)生的觀點，對于比較有創(chuàng)新意義的觀點要及時地采納，并給予嘉獎。總之，把學(xué)生對于開放題的解決當(dāng)作是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中不可缺少的一部分。努力使每個學(xué)生都學(xué)有所得，多與學(xué)生溝通，建立一個和諧、平等、民主、輕松、心情愉悅、相互信任的學(xué)習(xí)氛圍?！ 《⑴囵B(yǎng)學(xué)生樹立數(shù)學(xué)開放題教學(xué)模式主動思考的觀念 ?。ㄒ唬┪覀儽仨殘孕?，只有達到熱愛開放題教學(xué)的程度，才能使開放題的教學(xué)順利的進展下去。初中生自我意識逐漸強烈，為開放題的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)
4、展的規(guī)律，初中生對于探索未知世界的好奇此起彼伏，他們總認為自己就是對新事物的發(fā)現(xiàn)者、研究者，對于一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)或者問題總有一種“身先士卒”的沖動。這些問題的反映其實并不是什么壞事，只要教師和學(xué)生的監(jiān)護人控制的得當(dāng)，那便會產(chǎn)生不可小視的成就?！ 。ǘ┤缃竦木W(wǎng)絡(luò)那么發(fā)達，教師可以給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜尋一些有關(guān)數(shù)學(xué)方面的開放題，再拿到課堂生來供全體師生一同探討，把答案的豐富多彩性表達的淋漓盡致。這樣簡單的活動，不僅可以擠掉學(xué)生網(wǎng)游的時間，而且鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，何樂而不為?！ 。ㄈ╅_放學(xué)生的答題方式也是對初中數(shù)學(xué)開放題教學(xué)的強固訓(xùn)練，一成不變的答題
5、技巧總會令學(xué)生感到枯燥、乏味，甚至厭煩。教師作為課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，不妨就先放下自己的身段，讓自己的學(xué)生給大家講題，消除學(xué)生對于教師那份敬而遠之的防備心理。當(dāng)然，讓學(xué)生講解新知識是有些難度的，那就讓學(xué)生帶著大家一起復(fù)習(xí)剛學(xué)過的數(shù)學(xué)概念以及相關(guān)的公式和定理內(nèi)容，學(xué)生自問自答，充分展現(xiàn)出活躍課堂給教學(xué)帶來的效益?！ ”热缱寣W(xué)生提前準(zhǔn)備將要講課的內(nèi)容，允許學(xué)生用自己喜歡的方式去制作課件或者采集信息。指導(dǎo)學(xué)生制作幻燈片的過程，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)到知識，學(xué)到知識的同時又培養(yǎng)了興趣?！ ∪?、培養(yǎng)學(xué)生在面對開放題教學(xué)模式上的創(chuàng)新能力 ?。ㄒ唬┽槍σ活}多解展開教學(xué)活動，讓學(xué)生在其中鍛煉運用簡捷方式解
6、題的能力，當(dāng)然，這和一系列的訓(xùn)練是離不開的。只有這樣才能拓寬學(xué)生的思維，讓其在解決難題上游刃有余?！ ±纾憾魏瘮?shù)圖像上有三個點的坐標(biāo)（-1，0），（3，0），（1，4），求函數(shù)解析式。（初中《代數(shù)》第三冊132頁第5題③）此題解法比較多，可是每一種解法都具有一般性，學(xué)生喜歡哪種解題方法，是因人而異的?！ 〗夥?（一般式）：設(shè)二次函數(shù)的解析式為y=ax2+bx+c， ∵圖象過已知三點， ∴所求的解析式為y=-x2+2x+3。 解法2（交點式）：設(shè)二次函數(shù)的解析式y(tǒng)=a（x+1）（x-3）， ∵圖象過已知點（1，4），∴4=a（x+1）（x-3），得a=-1， ∴所
7、求的解析式為y=-（x+1）（x-3）?！ 〗夥?（頂點式）：∵拋物線與x軸的交點是（-1，0），（3，0）， ∴它們是關(guān)于拋物線的對稱軸對稱的一對點， ∴對稱軸為x=1， ∴而（1，4）又在對稱軸上，∴頂點為（1，4）?！ 嗨蟮慕馕鍪綖閥=-x2+2x+3?！ ∫活}多解，就是啟發(fā)學(xué)生從不同的思路、角度，應(yīng)用不同的方法和不同的運算過程來解答各種題目。當(dāng)然，每一道題只需回答一個正確答案即可，這樣的訓(xùn)練模式只是提升學(xué)生的做題速率，針對不同的問題可以迅速的找到解決問題的方式，減少做題時間，提升做題效
