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1、新課程下初中體育教學(xué)之我見(jiàn) 摘要：教育是有針對(duì)性的培養(yǎng)人的活動(dòng)。體育課有著自身的特點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)大多數(shù)在室外開(kāi)展，如何選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，組織好教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到體育課活動(dòng)中，并且可以在鍛煉身體的同時(shí)豐富其情感體驗(yàn)，促進(jìn)身心健康發(fā)展，是體育課教學(xué)很重要的目的。本文根據(jù)初中學(xué)體育課的特點(diǎn)，討論了如何促進(jìn)體育教學(xué)的幾種教學(xué)方法?！ ￡P(guān)鍵詞：新課程初中體育教學(xué)方法 體育課有著自身的特點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)大多數(shù)在室外開(kāi)展，如何選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，組織好教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到體育課活動(dòng)中，并且可以在鍛煉身體的同時(shí)豐富其情感體驗(yàn)，促進(jìn)身心健康發(fā)展，是體
2、育課教學(xué)很重要的目的。？根據(jù)初中體育課的特點(diǎn)，提出一下的教學(xué)方法： 一、掌握好和諧的課堂氣氛才能從根本上增強(qiáng)體育教學(xué)過(guò)程的整體效應(yīng) 1、體育課要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?！ ◇w育課教學(xué)實(shí)際上也是教師對(duì)學(xué)生一個(gè)管理過(guò)程，教師按一定的程序把理論過(guò)程劃分為若干各階段，前一個(gè)階段是后一個(gè)階段的前提，后一個(gè)階段必須在前一個(gè)階段成功的基礎(chǔ)上展開(kāi)，這樣一環(huán)扣一環(huán)，構(gòu)成了體育課的管理基本過(guò)程。教與學(xué)是構(gòu)成課堂教學(xué)的主體，教師的主導(dǎo)作用是以激發(fā)學(xué)生的積極性為基礎(chǔ)。一般情況下，教師的示范講解做到形象生動(dòng)，而且時(shí)間不長(zhǎng)，才能使學(xué)生不感到厭倦。學(xué)生積極性達(dá)到一定高潮時(shí)，
3、教師又要做到適可而止。 以一場(chǎng)籃球教學(xué)比賽為例，學(xué)生對(duì)教學(xué)比賽如興趣不大，興奮性低，就會(huì)使動(dòng)作僵硬不能發(fā)揮應(yīng)有的水平。但如果他們興趣大，興奮性高，再加上同學(xué)的吶喊鼓勁，他們的動(dòng)作幅度會(huì)太大，造成不必要的傷痛，在這種情況下，教師就要根據(jù)學(xué)生的心理活動(dòng)和精神情緒的變化作適當(dāng)?shù)目刂?，做到高時(shí)就低，低時(shí)就高，使課堂氣氛和諧。無(wú)趣教材易使學(xué)生情緒低落，鼓不起練習(xí)的勁頭，影響教學(xué)效果。中長(zhǎng)跑課，學(xué)生一般不大感興趣。對(duì)此，我根據(jù)中學(xué)生心理特點(diǎn)，采用計(jì)時(shí)跑、追逐跑、計(jì)名跑、接力跑、游戲跑等練習(xí)手段，把“無(wú)趣”教材變?yōu)橛腥さ慕滩模ぐl(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情?！ ?、
4、信任學(xué)生，尊重學(xué)生?！ ≡谡n堂上信任，尊重學(xué)生的自尊心，是消除隔閡，增強(qiáng)興奮性不可缺少的一環(huán)，尤其是在學(xué)生情緒低落和氣氛沉悶時(shí)，教師如能及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，都能超到提高士氣，活躍課堂氣氛的作用。對(duì)違背常規(guī)的學(xué)生，教師要愛(ài)護(hù)關(guān)心，使他們感到批評(píng)是善意的。這樣做，既能活躍課堂氣氛，又能消除師生的隔閡。實(shí)踐證明，良好的開(kāi)端是成功的一半，優(yōu)化體育室內(nèi)課堂教學(xué)的第一步也是最重要的一步就是要激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的興趣，使原本枯燥的理論知識(shí)更具體、生動(dòng)、形象?！ ?、要注意保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的體育求知欲。 態(tài)度和藹可親，講課生動(dòng)活潑，具體形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒會(huì)受到
5、鼓舞，在這種情況下，最易于聯(lián)想、綜合、分析、推理、進(jìn)行創(chuàng)造性的練習(xí)。反之，教師精神萎靡不振，態(tài)度生硬呆板，組織和要求又不得法，學(xué)生的心情就會(huì)緊張，不愉快，大腦皮層也最易出現(xiàn)抑制狀態(tài)。開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)能充分啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)興趣和效果，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)創(chuàng)新。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力關(guān)鍵在于更新教師的觀念，我們要運(yùn)用一切手段在教育中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的個(gè)性潛能，塑造創(chuàng)新品質(zhì)。才能更有效的提高課堂教學(xué)效率。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、組織教法和布置場(chǎng)地器材
6、、管理、愛(ài)護(hù)，以嚴(yán)格的組織，合理的要求，身體力行，給學(xué)生有聲的影響，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充滿愛(ài)。教師參與學(xué)生的活動(dòng)，是上好一節(jié)體育課的重要方面。教師的表率行為，具有很大的感召力，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有利的感情激勵(lì)作用。 三、培養(yǎng)大體育精神 任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到挫折。便如，在一場(chǎng)班際拔河比賽中，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書(shū)外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生，教師要主動(dòng)地向?qū)W
7、生說(shuō)明真相，講清道理，充分肯定他們的實(shí)力，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還可以通過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力?！ ∷?、利用小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格 性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。初中階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂(lè)于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)
8、別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情況，教師可親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生
