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1、高職動漫設計專業(yè)素描教學改革初探摘 要：素描教學在高職院校作為美術的基礎課，在各個專業(yè)中都備受關注，但隨著動畫產業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)素描教學已經越來越不適應動畫專業(yè)的需要。本文通過分析高職動漫專業(yè)素描課教學中存在的問題，分別從不同的角度提出了探索性改進措施。關鍵詞：傳統(tǒng)素描 動畫素描 能力培養(yǎng)素描教學在高職院校作為美術的基礎課，在各個專業(yè)中都備受關注，它對學生造型能力和觀察能力的提高具有重要的基礎性作用。通過素描課程的學習可以為后續(xù)課程的專業(yè)創(chuàng)作和設計打下良好的基礎。動漫專業(yè)能力需求決定了動漫專業(yè)培養(yǎng)的方向，素描課的教學目標設置也是為了培養(yǎng)與
2、其工作崗位相適應的具有專業(yè)技能的人才。隨著動畫專業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)素描教學已經越來越不適應動畫專業(yè)的需要，如何建立起適應高職動漫設計專業(yè)的素描教學體系，怎樣才能夠讓素描基礎課程的教學最大限度地滿足動漫專業(yè)后續(xù)課程的需要，成為當前高職動漫專業(yè)素描教學主要思考的問題。一、目前高職動漫專業(yè)素描課程教學存在的問題1.學情現(xiàn)狀分析 我國高等職業(yè)院校學生的錄取順序是按照高考成績在普通高校“二本”之后錄取的，隨著高校擴招，學生入學前的整體專業(yè)素質呈現(xiàn)下降的趨勢。大多數(shù)學生是文化課考生，而只有極少部分的藝術生，這少部分的藝術生多是由于文化課成績不理想，在
3、高考前臨時倉促參加了“考前美術培訓”后考入高職，因此學生的基礎整體偏低。另外在高職動漫設計專業(yè)教育發(fā)展的過程中，由于學科專業(yè)知識信息量的加大，就增加了多種與專業(yè)相關的課程，學習內容的增多，在總課時量無法增加的前提下，只有通過不斷對自身的課程體系進行優(yōu)化，增強課程時效性，來適應新形勢的要求。2.專業(yè)定位不夠明確現(xiàn)在大多高職素描教學基本是在沿用經過某些局部改進的傳統(tǒng)繪畫造型藝術體系，教學中描繪的對象單調，教學模式程式化。而作為一名動畫設計者，對造型能力的要求應不同于一般的繪畫創(chuàng)作，應該具備很強的造型能力與創(chuàng)造能力。如果按傳統(tǒng)素描教學方法，不
4、僅作業(yè)耗時太長，而且在某些方面大大限制了學生創(chuàng)造能力的發(fā)揮。加上時間短、任務重，難以達到預期的效果，長期以來使素描課程很難發(fā)揮基礎課程的效應。二、高職動漫專業(yè)素描課改革策略1.根據(jù)動漫專業(yè)需求確定課程培養(yǎng)目標動漫專業(yè)素描課的后續(xù)課程主要分為三大部分，即動畫、原畫和場景，開設相對應的課程主要有動畫技法、動作設計、造型設計和場景設計。這些課程需要學生具備一定的線條表現(xiàn)能力、形體的塑造能力、透視的理解能力和動態(tài)的把握能力。這就要求我們的素描課程培養(yǎng)目標要緊緊圍繞專業(yè)需求展開，才能更好地為后續(xù)課程服務。2.注重結構，提高學生的造型能力3傳統(tǒng)素描
5、教學是從石膏幾何體、靜物、石膏像到真人寫生這樣一個教學模式，這種由簡到難的素描教學方式和教學內容，對于學生造型能力和繪畫水平的提高的確起著重要的作用，但由于大多學生進校零基礎、時間短，在有限的時間內學生水平很難達到預期目標?；谶@種情況，在教學中，可將課程適當調整，少安排長期作業(yè)和光影素描，而多代之以結構素描為主的短期作業(yè)，通過快速、有變化的、透徹的結構線來表現(xiàn)物體的基本結構，讓學生盡快提高造型能力。在教學過程中，可以大膽打破傳統(tǒng)素描的教學模式，采用模塊式訓練方式，把靜物、風景、人物、動物分為幾個大的模塊，分別采用臨摹、寫生、默寫、創(chuàng)意
6、等訓練方式，對物象進行質感刻劃、結構分析、動態(tài)把握、形體塑造、空間體現(xiàn)，使素描課程的教學同動漫專業(yè)課教學有序結合。3.通過速寫練習提高學生的線條表現(xiàn)力動畫專業(yè)對美術基礎要求有別于純繪畫。傳統(tǒng)素描強調面造型，注意光影的變化和塑造，強調對事物的模仿，注重素描技法的學習；而動畫大多是以線造型為主要手段，線色結合，以線形運動形成連續(xù)的視覺審美形式，重點強調線條的變化，動畫片中形象的運動很大程度上有賴于線的表達，線是動畫造型最基本的形式要素。線條除了具有描繪對象形體的功能外，其自身還具有藝術表現(xiàn)功能，它可體現(xiàn)出豐富的內涵，如力量、輕松、凝重、飄逸
7、等美感特征。高職動漫專業(yè)課程名目多，在沒有空隙增設白描課程的情況下，要提高學生線條的表現(xiàn)力需要加強速寫的練習，重視線條的變化。通過速寫性的素描教學，可以提高學生的線條表現(xiàn)能力，為今后的動畫創(chuàng)作打下良好的基礎。因此，在教學過程中對學生要加以引導，不要一味地依賴明暗調子的手法塑造對象、表現(xiàn)結構，要求學生在形體結構準確的基礎上學會用線去概括形體，減弱明暗調子，要培養(yǎng)學生學會組織線條的方法和主觀地整理對象，畫面始終保持以線條為主，合理處理好畫面線條、明暗關系，突出線的美感。為了使學生在有限的時間內有大幅度的提高，可采用課堂練習和課后作業(yè)相結合的
8、手法，充分利用課余時間，最終達到由量變到質變的轉換。4.養(yǎng)成動態(tài)觀察及作畫方式傳統(tǒng)繪畫造型藝術基礎素描在訓練上多以對靜態(tài)客觀形態(tài)的寫生再現(xiàn)為主要目的，表現(xiàn)的是客觀形態(tài)的靜態(tài)造型，其主要功能是培養(yǎng)學生表現(xiàn)靜態(tài)
