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1、初中英語(yǔ)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略初探 【摘要】在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，一些學(xué)生由于沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)而成了“學(xué)困生”。從培養(yǎng)師生情感入手，以鼓勵(lì)、幫助他們樹(shù)立自信心出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的潛能和興趣，教會(huì)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。消除學(xué)生的心理障礙，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以解決學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)困難的問(wèn)題?！ 娟P(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；學(xué)困生；轉(zhuǎn)化策略 在英語(yǔ)教學(xué)工作中，如何轉(zhuǎn)化英語(yǔ)學(xué)困生，是擺在我們每一位第一線英語(yǔ)教師面前而且急要解決的問(wèn)題。多年來(lái)，我一直在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)他
2、們的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們慢慢進(jìn)步，成績(jī)有所提高。下面就這個(gè)問(wèn)題，談?wù)勎覀€(gè)人的一些做法。 1建立良好的師生情感，贏得學(xué)生的信任 對(duì)學(xué)困生老師平時(shí)要多主動(dòng)接近他們，真心愛(ài)護(hù)他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活，了解他們的特長(zhǎng)與愛(ài)好。把他們看成是自己的親人和朋友，平等對(duì)待，細(xì)心呵護(hù)，仔細(xì)尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少責(zé)備批評(píng)，增強(qiáng)他們的自信心與上進(jìn)心。例如我長(zhǎng)期在農(nóng)村中學(xué)任教，英語(yǔ)學(xué)困生相對(duì)較多，他們更需要老師的關(guān)心與幫助。因此，在上他們的課時(shí)，經(jīng)常給予他們極大的鼓勵(lì)，恰當(dāng)、適時(shí)地抓住每一個(gè)“閃光點(diǎn)”，捕捉每一點(diǎn)小進(jìn)步，
3、哪怕是一個(gè)求知的眼神、端正的態(tài)度，只要一個(gè)簡(jiǎn)單的“Good”、“Wonderful”、“Welldone”、“Youareveryclever”，這些都能使他們十分高興、心情輕松愉快，愿意與你親近。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以滿腔的熱情來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，做到情緒飽滿、態(tài)度端莊、語(yǔ)言親切、富有激情，并借助于眼神、表情、姿勢(shì)來(lái)給他們以鼓勵(lì)和自信，循循善誘，以自己的人格魅力贏得學(xué)生的喜愛(ài)與信任?！坝H其師而信其道”。他們帶著愉快的心情投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。 2了解和幫助英語(yǔ)學(xué)困生，對(duì)癥下藥 一些學(xué)困生由于在班級(jí)中多少有受過(guò)老師責(zé)備、同學(xué)孤立，在家又
4、受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，心里有自卑感、壓抑感，常產(chǎn)生厭學(xué)情緒，自信心不強(qiáng)；有的感到學(xué)英語(yǔ)無(wú)用，學(xué)習(xí)不主動(dòng)、怕吃苦，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，沒(méi)有動(dòng)力；有的開(kāi)始雄心勃勃，但沒(méi)恒心長(zhǎng)期堅(jiān)持，開(kāi)學(xué)初訂計(jì)劃高要求，心血來(lái)潮時(shí)認(rèn)認(rèn)真真讀幾天，遇到困難就退縮，沒(méi)有銳氣，意志不堅(jiān)定；有的單元沒(méi)過(guò)關(guān)，如單詞、短語(yǔ)、句型不熟悉，課文不理解等而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，成績(jī)差。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，工作要落到實(shí)處。我力求采取最適當(dāng)?shù)男问饺椭麄?，如找他們談心，了解真?shí)情況，并在學(xué)習(xí)、生活等方面給予足夠關(guān)心和關(guān)懷，真誠(chéng)地幫助他們分析學(xué)不好的原因所在。采取特殊補(bǔ)救措施
5、，做到有的放矢、因材施教，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。我經(jīng)常要求他們用英語(yǔ)寫(xiě)日記，哪怕是寫(xiě)幾個(gè)單詞、一兩個(gè)句子，甚至是只寫(xiě)出每天的英語(yǔ)日期，長(zhǎng)此下去大有益處。有些學(xué)生是單詞記不住，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)掌握不準(zhǔn)確，產(chǎn)生畏難情緒，我在引導(dǎo)他們讀、記單詞時(shí)，就教給拼讀規(guī)則。同時(shí)，幫助學(xué)生建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)體系，指導(dǎo)他們尋求過(guò)成一個(gè)個(gè)目標(biāo)的途徑和方法，鼓勵(lì)他們?cè)谶_(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中克服困難，磨煉意志?！ ?激發(fā)英語(yǔ)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣 3.1運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣
6、時(shí)，他總是能積極主動(dòng)而且心情愉悅地投入到它的中間去，能享受其中之樂(lè)。同樣的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法效果截然不同。如：上“Whatdoeshelooklike？”一課時(shí)，我采用直觀教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容準(zhǔn)備了各種各樣的單詞圖片，如發(fā)型的有（curlyhair，straighthair，shorthair，longhair），身材的有（mediumheight，mediumbuild，thin，heavy，tall，short），頭發(fā)顏色的有（black，blonde，brown）等等，在教學(xué)生認(rèn)、讀單詞之前，先讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)他們觀察
7、，接著要求學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)老師的讀音，進(jìn)而讓他們模仿發(fā)音。也可請(qǐng)幾位發(fā)型、身材、頭發(fā)顏色與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，直接指給大家看看，這樣一來(lái)，不僅不需要花時(shí)間去解釋單詞含義，更重要的是能讓學(xué)生直接感知，加深了對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)與理解。有些課文則要多聽(tīng)錄音，先速度放慢，一句一句地聽(tīng)，接著一遍一遍地跟著讀，使他們產(chǎn)生語(yǔ)感，然后理解和熟悉課文內(nèi)容，掌握單詞、詞組和重要句子。有些課文則要制作一些教具，借助教具，學(xué)生參與實(shí)踐，使其身臨其境，參加角色對(duì)話等。在課堂教學(xué)中，教師要善于駕馭課堂，開(kāi)展一些豐富多彩的比賽活動(dòng)，如朗讀課文、聽(tīng)寫(xiě)單詞、人物表演等
8、。此時(shí)教師要把握分寸，以鼓勵(lì)為主，強(qiáng)調(diào)重在參與，不要過(guò)分計(jì)較結(jié)果，以免挫傷學(xué)生的積極性和自信心。這樣才能既激活了課堂又調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在愉悅的課堂中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 3.2利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)欲望。初
