語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)教案

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1、語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)教案篇一：發(fā)育遲緩的教案篇一：對(duì)一名發(fā)育遲緩幼兒的反思對(duì)一名發(fā)育遲緩幼兒的觀察與反思劉露萍內(nèi)容摘要：2011學(xué)年由于幼兒園擴(kuò)建，對(duì)幼兒園人事做出了相應(yīng)的調(diào)整。按慣例我因帶中一班，沒(méi)想到的是我接手了中二班。我將接手的這個(gè)班中有一個(gè)全園老師都知道的較為特殊的孩子。因此當(dāng)我知道我要接手這個(gè)班時(shí)，我的內(nèi)心非常忐忑不安，曾有推諉的沖動(dòng)。但是，理智告訴我要成為一名好老師，必須接受挑戰(zhàn)。對(duì)于這個(gè)孩子我的內(nèi)心有了一桿秤，我將做好準(zhǔn)備來(lái)接納和教育她。由于他的特殊性，一直來(lái)對(duì)他進(jìn)行后續(xù)的觀察與反思，根據(jù)孩子自身的表現(xiàn)及對(duì)他的干預(yù)措施，減少與同伴的差距，讓他更好地適應(yīng)集體生活，使他真正

2、在隨班就讀中得到發(fā)展，便于更好地順應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。一、幼兒基本情況：1．小梵是2010年9月就讀于我園小二班，聽(tīng)說(shuō)她剛進(jìn)幼兒園時(shí)大便小便都不能自理，經(jīng)常弄得滿教室都是，家長(zhǎng)為了不給老師添加麻煩還給他用尿不濕。小梵不愿意參加任何的集體活動(dòng)，在玩玩具時(shí)她不是搶小朋友的玩具就是到處打人咬人或一個(gè)人跑到外面玩去了。2．環(huán)境：小梵的是第二胎，前面有個(gè)姐姐，父母都是農(nóng)民，文化程度不高，家里還有奶奶一起生活。由于家里條件不是很充足，爸爸媽媽都在上班，沒(méi)有很好的教導(dǎo)她。大多數(shù)時(shí)間都是奶奶在帶，奶奶年紀(jì)有大了，身體也不是很好，更多的是任由她發(fā)展。關(guān)鍵詞：耐心關(guān)愛(ài)二、案例描述（一）在集體教學(xué)活動(dòng)中

3、帶給我的困擾小梵由于發(fā)育遲緩，導(dǎo)致一系列能力發(fā)展落后于同齡人。只要一上課，我們就把他的小椅子放到身邊，一開(kāi)始他不是很愿意，喜歡與同伴坐在一起?？蓻](méi)有三分鐘熱度，又掉頭離開(kāi)或把椅子搬到別處，同時(shí)我們不斷地語(yǔ)言、手勢(shì)提醒他、督促他。一次又一次下來(lái)，搬椅子的次數(shù)少起來(lái)了，但我們也顯得比較累。在帶好班級(jí)的同時(shí)還要兼顧他的個(gè)體行為，也使得另外一位老師緊跟隨后，隨時(shí)應(yīng)急突發(fā)狀況?！枪苓€是放上課了，像往常一樣檢查孩子是否安靜，正在這時(shí)有一個(gè)響亮的聲音在耳邊響起：“小梵還在區(qū)域里玩”，當(dāng)我聽(tīng)到后看了看在建構(gòu)區(qū)里的小梵，于是我淡淡地說(shuō)：“他不乖，上課了還不知道收好玩具做好?！边@時(shí)，有很多孩子唰

4、的一下朝小梵看去，也有的孩子七嘴八舌地說(shuō)：“她不懂事”，“她還小了”，經(jīng)過(guò)孩子們的議論，大家也公認(rèn)了她的“不乖”行為。于是我們也不在意小梵是否還在玩，而另外的孩子重新找回了專注的眼神。但是我在上課的同時(shí)，也時(shí)常留意她的一舉一動(dòng)，心里想著同樣的問(wèn)題，她一個(gè)人在玩好嗎？難道他上幼兒園純粹就是來(lái)管管牢，不需要任何的干預(yù)和要求嗎？此時(shí)的我心里非常不安??分析與反思小梵在班中比較特殊，一直以來(lái)有著特殊的待遇。上課時(shí)可以任意走動(dòng)，隨心所欲，想干嗎就干嗎？可是升中班了，我們換新幼兒園了，而她自控能力這么差，只要一有機(jī)會(huì)就一溜煙地往外沖，真的拿他沒(méi)辦法。以前幼兒園比較小，跑了大家找找就找到了；而

5、現(xiàn)在她走動(dòng)的范圍廣闊，一不小心就沒(méi)有蹤影，萬(wàn)一有個(gè)不謹(jǐn)慎怎么辦？——要松還是嚴(yán)前不久陳老師在集體教學(xué)《豆豆生氣了》活動(dòng)時(shí)，我對(duì)小梵上課表現(xiàn)進(jìn)行了仔細(xì)觀察。一開(kāi)始，她搖頭晃腦最后一個(gè)回到位置上很是悠閑，也沒(méi)有意識(shí)到要快點(diǎn)坐下來(lái)的舉動(dòng)。片刻看見(jiàn)他手中有個(gè)玩具，還在位置上玩了起來(lái)，但又馬上離開(kāi)自己的位置注意其他的新鮮事?？吹轿业奶崾咀杂X(jué)地回到了位置上，不一會(huì)看到已脫掉的鞋子放在了桌上，等我想去身制止的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)她沒(méi)見(jiàn)了人影?？勺呓豢矗馔獾匕l(fā)現(xiàn)整個(gè)人坐在地上，這是她快速地起身又把椅子搬回到了桌子旁（一開(kāi)始坐在靠鋼琴的旁邊）。一旁的宋老師看到后，毫不猶豫地把小梵拉到自己的身邊，可小家伙

6、手舞足蹈說(shuō)什么也不肯過(guò)來(lái)，折騰好一會(huì)兒才坐了下來(lái)，但是手里已拿著玩具在柜子上擺弄著，接著有拿出橡皮泥玩著，這才有了片刻的“安寧”。分析與反思那小梵為什么會(huì)這樣呢？每次集體活動(dòng)，她就無(wú)所事事根本沒(méi)有上課的概念，隨便走動(dòng)上廁所，好久才回來(lái)。有時(shí)看到她拉著椅子這里坐坐，那里坐坐，有時(shí)手舞足蹈也不知道做什么，整個(gè)人完全游離于你的教學(xué)活動(dòng)，就這樣走來(lái)走去，還去同伴那里玩，也影響了其他孩子的專注力。還記得我給他們上語(yǔ)言課，其他孩子傾聽(tīng)故事的時(shí)候，非常地投入專注，我也不想打斷眼前的一切，正當(dāng)我們最有興致的時(shí)候，這時(shí)候她在一旁可來(lái)勁，手里的罐子乒乓發(fā)出很響的聲音，她完全影響了我和其她孩子的學(xué)習(xí)。

7、于是我非常地茫然，是我平時(shí)疏忽她了，或是沒(méi)有嚴(yán)格地要求她，還是我上課的內(nèi)容不夠吸引她??。（二）如何兼顧過(guò)度環(huán)節(jié)——趁機(jī)溜走進(jìn)餐前后孩子們可以大模大樣的在盥洗室里洗手、漱口，在這個(gè)時(shí)間段，小梵趁機(jī)大顯身手，又是臉盆又是杯子，然后就在那里忙開(kāi)了，總把衣服弄得濕濕的。午睡時(shí)間到了，她就開(kāi)始脫衣服、褲子，有時(shí)連短褲也要脫下來(lái)，整個(gè)人光溜溜的。每次脫下來(lái)的衣服總有點(diǎn)濕，她穿在身上難受也就習(xí)慣這樣脫了?？墒翘鞖庠絹?lái)越冷了，真怕他感冒。分析與反思小梵愛(ài)玩水，據(jù)我了解小班時(shí)候就是這樣，現(xiàn)在由于