“快樂(lè)天使”親子小組計(jì)劃

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1、漢旺鎮(zhèn)兒童友好家園“快樂(lè)天使”親子小組計(jì)劃1、理念在“5·12”大地震發(fā)生后，兒童作為災(zāi)害中的弱勢(shì)群體，需要更多的關(guān)注與愛(ài)護(hù)。他們不同于成人，有很多身理和心理方面的特殊需要。尤其是低齡兒童，他們由于缺乏必要的表達(dá)能力，因此他們的需要在某些時(shí)候不能得到有效的滿足，或是需要被家長(zhǎng)忽視。這對(duì)兒童諸如人格的健全發(fā)展等方面會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。通過(guò)在板房區(qū)的走訪和機(jī)構(gòu)探訪，我們發(fā)現(xiàn)低齡兒童由于父母忙于工作而疏于照顧，而當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)或組織都沒(méi)有針對(duì)這一群體專門(mén)服務(wù)。因此，這部分兒童的娛樂(lè)游戲需要得不到適當(dāng)滿足

2、。親子關(guān)系即是父母與子女之間的一種互動(dòng)關(guān)系，父母在家庭中扮演著兒童的啟蒙教育者的角色，他們對(duì)子女的管理和教育方式影響著子女與父母之間的關(guān)系，而這種互動(dòng)關(guān)系會(huì)對(duì)兒童今后的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。父母與子女之間不同類型的互動(dòng)方式往往會(huì)產(chǎn)生不同性格的兒童，兒童在互動(dòng)過(guò)程中可能產(chǎn)生積極、樂(lè)觀、自信、自尊、寬容、體貼的正向性格，也有可能形成消極、悲觀、自卑、自私、易怒、情緒易變等負(fù)面性格。在現(xiàn)代家庭中，大多兒童都是獨(dú)生子女，因此父母都比較嬌慣，管教方式也不盡科學(xué)，因而造成兒童與父母之間的關(guān)系不夠融洽和和諧。由

3、于兒童與父母之間溝通方式不恰當(dāng)，也會(huì)造成親子關(guān)系的緊張。在這種情況下，父母希望通過(guò)一種有效的方式來(lái)達(dá)到親子關(guān)系良性發(fā)展，與兒童建立良好的互動(dòng)關(guān)系。2、理論架構(gòu)1.佛洛依德是心理分析理論指出兒童在3到6歲屬于性器期（又稱男性生殖器階段），在這一階段中，兒童的特征是強(qiáng)烈占有欲、愛(ài)出風(fēng)頭和好勝。因此兒童在這一時(shí)期需要機(jī)會(huì)展示自己，表現(xiàn)自己。親子小組活動(dòng)的開(kāi)展能夠?yàn)閮和峁┱宫F(xiàn)自我的平臺(tái)。2.荷妮新心理分析理論提出兒童需要一個(gè)可以成長(zhǎng)和滿足其潛能的安全與具有支持性的環(huán)境。這就需要父母或親屬更好的照顧，而她也認(rèn)

4、為照顧者的溺愛(ài)會(huì)導(dǎo)致兒童依賴的行為。而照顧者帶有敵意的、有虐待性質(zhì)的，或疏忽的行為會(huì)造成兒童期的恐懼感。因此良好的親子關(guān)系對(duì)兒童的發(fā)展有很深遠(yuǎn)的影響。3.皮亞杰的認(rèn)知理論認(rèn)為在運(yùn)思前期這個(gè)階段，兒童的思考被認(rèn)為是“前邏輯式”，而且他們不能把物體與事物進(jìn)行分類。在親子活動(dòng)中，通過(guò)家長(zhǎng)的協(xié)助讓兒童形成對(duì)事物的基本認(rèn)識(shí)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。3、目標(biāo)及目的目標(biāo)：“快樂(lè)天使”親子小組的開(kāi)展，旨在為父母和子女的交流溝通提供平臺(tái)。在互動(dòng)中改善父母和子女之間的溝通模式，以提升親子關(guān)系。目的：1促進(jìn)父母與兒童的情感交流，增

5、進(jìn)相互的認(rèn)識(shí)了解，促進(jìn)信息交流。2肯定父母對(duì)兒童管理教育的正面影響，對(duì)于教育方式不當(dāng)?shù)男袨檫M(jìn)行積極地探索和改進(jìn)。3增加父母兒童相互之間的尊重，促使兒童的意愿及想法能夠得到父母的重視與考慮，并對(duì)其給予支持，促進(jìn)兒童父母之間的互動(dòng)與合作。4、活動(dòng)內(nèi)容小組性質(zhì)：興趣性親子小組服務(wù)對(duì)象：3——6歲兒童及其家長(zhǎng)共6對(duì)活動(dòng)地點(diǎn)：漢旺鎮(zhèn)兒童友好家園（漢旺鎮(zhèn)中心幼兒園）活動(dòng)時(shí)間：2009年7月21日——8月6日上午9﹕30——11﹕00活動(dòng)節(jié)數(shù)：六節(jié)5、每節(jié)活動(dòng)計(jì)劃第一節(jié)：我眼中的家（父母、小孩）活動(dòng)時(shí)間：2009年

6、7月21日上午9﹕30——10﹕45個(gè)別活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容所需物資5分鐘漢旺鎮(zhèn)兒童友好家園組員及工作人員與之間相互認(rèn)識(shí)工作人員自我介紹（包括姓名及在組中的角色等）10分鐘組員之間有初步認(rèn)識(shí)組員自我介紹和介紹父母（包括姓名或稱呼及對(duì)小組的期望等）10分鐘深化組員之間的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)小孩更主動(dòng)參與活動(dòng)游戲—“認(rèn)識(shí)你真好”玩法：1、將參加活動(dòng)的小孩分為2個(gè)小組，每組3—4人；2、將2個(gè)小組圍成兩個(gè)圓圈（內(nèi)圈和外圈）內(nèi)圈小孩手拉手，面朝外；外圈小孩手以拉手，面朝內(nèi)。3、主持人喊開(kāi)始時(shí)，大家一起唱歌，內(nèi)外圈小孩分

7、別向相反方向轉(zhuǎn)動(dòng)，主持人喊停時(shí)，小孩停止轉(zhuǎn)動(dòng)，內(nèi)外圈相對(duì)的兩個(gè)小孩，互相握手，同時(shí)說(shuō)“我叫××，認(rèn)識(shí)你真好”。5分鐘讓小組成員更加了解小組的目的及內(nèi)容介紹小組目的及內(nèi)容10分鐘制定小組規(guī)范，約束小組成員，促使小組活動(dòng)更有序的開(kāi)展，與小孩及其家長(zhǎng)（主要是家長(zhǎng)方面）一起訂立小組規(guī)范，20分鐘我眼中的家具體方法：1讓兒童用畫(huà)筆與紙張畫(huà)出自己心中的家(畫(huà)紙6張，彩色筆若干。父母與兒童齊動(dòng)手共同營(yíng)造自己的家；用圖畫(huà)無(wú)聲的反映兒童對(duì)自己家的看法；反映兒童與其家長(zhǎng)的親疏關(guān)系；讓父母透過(guò)圖畫(huà)看見(jiàn)兒童對(duì)家的理解和期望。

8、父母等)，工作人員事先解釋自己的要求，畫(huà)中內(nèi)容需是與家有關(guān)的，可以是自己的父母，也可以是與家有關(guān)的其他事物。2作畫(huà)過(guò)程中，家長(zhǎng)在一旁對(duì)兒童進(jìn)行觀察，但不能干預(yù)兒童的思維，即是說(shuō)父母只是建議而不是強(qiáng)制要求。3作畫(huà)完成后，讓每一個(gè)兒童嘗試對(duì)自己的畫(huà)作進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋說(shuō)明，講解他畫(huà)中的內(nèi)容或是故事。工作人員可以進(jìn)行簡(jiǎn)單啟發(fā)性的提問(wèn)：如畫(huà)中人物是誰(shuí)？他對(duì)自己怎么樣？自己喜歡不喜歡他？如是對(duì)房屋勾畫(huà)則可以問(wèn)、希望自己有一個(gè)怎樣的家？等等同時(shí)工作人員可與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通