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《綠葉的夢教學(xué)設(shè)計(jì)2》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、綠葉的夢教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)： 1引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。 2有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段?！ ?按認(rèn)讀和讀寫的不同要求，學(xué)習(xí)本課生字新詞，掌握“葦葉、搜集、匯攏”等詞語?！ ?通過本課學(xué)習(xí)和相關(guān)的語文實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好童年生活的興趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 邊讀邊想象作者描寫的搜集樹葉的情景，體會作者當(dāng)時的快樂心情?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 1教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（圖片、視頻、文字）；樹葉貼畫（或其它樹葉、高粱
2、秸制品）。 2課前學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：現(xiàn)在的學(xué)生都玩些什么?！ 〗虒W(xué)時間：兩課時 第一課時 教學(xué)過程： 一、明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)： 1導(dǎo)入：今天我們開始新年段、新學(xué)期、新單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們做好準(zhǔn)備了嗎？讓我們一起去遨游語文天地吧！ 2瀏覽“單元導(dǎo)讀”： 這個單元給我們講述的是作者們的童年故事，他們的童年是怎樣的？和我們的童年生活有什么不同嗎？ 在新的學(xué)期里，我們又將開始怎樣的語文學(xué)習(xí)？注意提高什么能力？ 瀏覽“單元導(dǎo)讀”，找出問題的答案?！ ?交流體會： ?、賲R報“讀懂了什么”。 ?、谡f說自己想怎樣學(xué)習(xí)這個單元；或說說自己學(xué)習(xí)中存在的難題?！ ?/p>
3、二、進(jìn)入第一課《綠葉的夢》的學(xué)習(xí)： 1導(dǎo)入：下面我們開始學(xué)習(xí)《綠葉的夢》這一課?！ ?釋題激趣：看到這個題目，你有哪些思考？（從“綠葉”、“夢”、“綠葉的夢”三個角度談均可） [教師提示]①綠葉：哪里見過？象征什么？可以做什么用？等 ②夢：可以讓學(xué)生組詞，體會“夢”的情感內(nèi)涵?！ 、劬G葉的夢：啟發(fā)質(zhì)疑?！ ⌒〗Y(jié)：（整合學(xué)生發(fā)言，導(dǎo)入課文閱讀） 3范讀課文，初步感受： ?、胚吢犨吽伎迹鹤髡咄ㄟ^哪些事來反映自己的童年生活的？給你留下怎樣的印象？ ⑵聽讀思考，交流感受： ⑶小結(jié)：作者就是抓住與綠葉有關(guān)的幾件事，向我們講述了她快樂的童年生活，讓我們
4、不禁產(chǎn)生羨慕之心。愿意自己讀讀這篇課文嗎？（導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)） 4學(xué)習(xí)本課生字詞： ⑴檢查生字自學(xué)情況： 出示生字卡，檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)難寫或易錯字?！ 、谱宰x課文，畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀；把自己喜歡的詞語摘錄到“詞語花籃”中?！ 、墙庠~：（根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行選擇） ?、刃〗Y(jié)：同學(xué)們都掌握了生字的認(rèn)讀，對新詞也有了了解，希望通過學(xué)習(xí)課文，更好的掌握這些生字、新詞?！ ?按要求自讀課文： ?、盘岢鲎宰x要求： 默讀課文，標(biāo)出自然段號，看看哪幾個自然段是講同一個意思的。（用▲分段） 出聲朗讀自己喜歡的段落。與周圍同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)心得和存在
5、的問題。 ?、茖W(xué)生按要求自學(xué)?！ 、墙M織班內(nèi)交流： 檢查分段情況；匯總好的詞語；指名朗讀喜歡的段落；提出需要解決的問題?！ ?作者簡介：（有時間再安排） 葛翠琳，著名兒童文學(xué)作家，現(xiàn)任冰心獎評委會副主席兼秘書長?！ “雮€世紀(jì)來堅(jiān)持寫童話，力求在童話創(chuàng)作中追求真善美的境界，形成自己獨(dú)具的風(fēng)格。主要作品《野葡萄》、《會唱歌的畫像》、《翻跟頭的小木偶》《春天在哪里》等曾獲國內(nèi)外多種獎項(xiàng)，并被譯成英、法、德、俄、日等多種文字出版。丹麥、瑞士、前蘇聯(lián)、日本、泰國等報刊對其作品都有過介紹和評論，港臺地區(qū)出版過她的繁體字中文版童話圖書。 葛翠琳曾出訪法國、瑞士
6、、泰國、日本并講學(xué)。70年代末期任中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員，80年代末曾任瑞士兒童圖書國際獎評委。1990年與韓素音等人創(chuàng)辦冰心獎，并一直主持冰心獎工作，為培養(yǎng)兒童文學(xué)作者盡心力盡力。90年代曾連任北京市政協(xié)委員，全國婦聯(lián)執(zhí)行委員?！ ⌒∽x者喜歡她的書，是她最高興的事。 7布置作業(yè)： ?、懦瓕懕菊n生字詞?！ 、评^續(xù)熟讀課文，特別是自己喜歡的段落?！ 、窃囍约航鉀Q課上提出的問題。 ?、乳喿x《野葡萄》（或自己收集作者的作品）[選做] 野葡萄（亦凡公益圖書館掃校：www.cnread.net） 第二課時 教學(xué)過程： 一引入： 1板書課題，
7、齊讀； 2回憶、梳理學(xué)生質(zhì)疑，確定重點(diǎn)問題： 同學(xué)們在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，提出了一些問題，還記得嗎？（指名說） 哪些問題在課余學(xué)習(xí)中已經(jīng)解決？還有哪些沒解決？ 3導(dǎo)入：同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)，嘗試解決了一些問題，有些還未解決。這節(jié)課，我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，一起解決剩下的問題?！ 《x全文，思考問題： 1出示默讀要求： ⑴默讀課文，思考：作者童年有什么美好的回憶？ ⑵你對那部分最感興趣，反復(fù)閱讀?！ ?學(xué)生自讀課文。 三深入學(xué)習(xí)課文： 1回答問題，梳理內(nèi)容： 作者童年有什么美好的回憶？（簡練概括出意義段或自然段的段意） 2學(xué)習(xí)第一自然段。
8、 ⑴指名讀第一自然段?！ 、蒲菔緢D片，提出質(zhì)疑： ①出示圖片——課文中提到的那些兒時的玩具
