[指導]綠葉的夢教學設(shè)計2

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1、綠葉的夢教學設(shè)計2教學目標：1引導學生抓住課文的重點部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。2有感情朗讀課文，背誦課文第五口然段。3按認讀和讀寫的不同要求，學習本課生字新詞，掌握“葦葉、搜集、匯攏”等詞語。4通過木課學習和相關(guān)的語文實踐活動，激發(fā)學生熱愛白然的情感，激發(fā)學生創(chuàng)造美好童年生活的興趣。教學重點：抓住課文的重點部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。教學難點：邊讀邊想象作者描寫的搜集樹葉的情景，體會作者當時的快樂心情o教學準備:1教學準備：演示文稿（圖片、視頻、文字）；樹葉貼畫（或具它樹葉、高粱秸制品）。2課前學生

2、進行調(diào)查：現(xiàn)在的學生都玩些什么。教學時間：兩課時第一課時教學過程：一、明確單元學習任務：1導入：今天我們開始新年段、新學期、新單元的學習，同學們做好準備了嗎？讓我們一起去遨游語文天地吧！2瀏覽“單元導讀”：這個單元給我們講述的是作者們的童年故事，他們的童年是怎樣的？和我們的童年生活有什么不同嗎？在新的學期里，我們乂將開始怎樣的語文學習？注意提高什么能力？瀏覽“單元導讀”，找出問題的答案。3交流體會：①匯報“讀懂了什么”。②說說自己想怎樣學習這個單元；或說說自己學習中存在的難題。二、進入第一課《綠葉的夢》的學習：1導入：下面我們開始學

3、習《綠葉的夢》這一課。2釋題激趣：看到這個題冃，你冇哪些思考？（從“綠葉”、“夢”、“綠葉的夢”三個角度談均可）［教師提示］①綠葉：哪里見過？彖征什么？可以做什么用？等②夢：可以讓學生組詞，體會“夢”的情感內(nèi)涵。③綠葉的夢：啟發(fā)質(zhì)疑。小結(jié)：（整合學生發(fā)言，導入課文閱讀）3范讀課文，初步感受：⑴邊聽邊思考：作者通過哪些事來反映自己的童年生活的？給你留下怎樣的印象？⑵聽讀思考，交流感受：⑶小結(jié)：作者就是抓住與綠葉有關(guān)的兒件事，向我們講述了她快樂的童年?；?，讓我們不禁產(chǎn)生羨慕Z心。愿意自己讀讀這篇課文嗎？（導入下一環(huán)節(jié)）4學習本課生字詞:

4、⑴檢査*字口學情況:出示牛字卡，檢查認讀情況，指導難寫或易錯字。（2）自讀課文，血出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀；把自己喜歡的詞語摘錄到“詞語花籃”中。⑶解詞：（根據(jù)學生掌握情況進行選擇）⑷小結(jié)：同學們都掌握了生字的認讀，對新詞也有了了解，希望通過學習課文，更好的掌握這些生字、新詞。5按要求自讀課文：⑴提岀自讀要求：默讀課文，標出白然段號，看看哪幾個白然段是講同一個意思的。（用▲分段）出聲朗讀口己喜歡的段落。與周圍同學交流自己的學習心得和存在的問題。⑵學牛按要求自學。⑶組織班內(nèi)交流：檢査分段情況；匯總好的詞語；指名朗讀喜歡的段落；提

5、出需要解決的問題。6作者簡介：（有時間再安排）葛翠琳，著名兒童文學作家，現(xiàn)任冰心獎評委會副主席兼秘書長。半個世紀來堅持寫童話，力求在童話創(chuàng)作中追求真善美的境界，形成自己獨具的風格。主要作品《野葡萄》、《會唱歌的畫像》、《翻跟頭的小木偶》《春天在哪里》等曾獲國內(nèi)外多種獎項，并被譯成英、法、徳、俄、FI等多種文字岀版。丹麥、扁士、前蘇聯(lián)、日本、泰國等報刊對其作品都冇過介紹和評論，港臺地區(qū)出版過她的繁體字中文版童話圖書。葛翠琳曾岀訪法國、瑞士、泰國、日木并講學。70年代末期任屮國作家協(xié)會兒童文學委員會委員,80年代末曾任瑞士兒童圖書國際獎

6、評委。1990年為韓素音等人創(chuàng)辦冰心獎，并一直主持冰心獎工作，為培養(yǎng)兒童文學作者盡心力盡力。90年代曾連任北京市政協(xié)委員,全國婦聯(lián)執(zhí)行委員。小讀者喜歡她的書，是她最高興的事。7布置作業(yè)：⑴抄寫本課生字詞。⑵繼續(xù)熟讀課文，特別是口己喜歡的段落。⑶試著自己解決課上提出的問題。⑷閱讀《野匍萄》（或自己收集作者的作品）［選做］野葡萄（亦凡公益圖書館扌fl校：www.cnread.net）第二課時教學過程：一引入：1板書課題，齊讀；2回憶、梳理學生質(zhì)疑，確定重點問題：同學們在上節(jié)課的學習中，提出了一些問題，還記得嗎？（指名說）哪些問題在課余學

7、習中已經(jīng)解決？還有哪些沒解決？3導入：同學們通過白主學習，嘗試解決了一些問題，有些還未解決。這節(jié)課，我們就進一步學習課文，一起解決剩下的問題。二默讀全文，思考問題：1出示默讀要求：⑴默讀課文，思考：作者童年有什么美好的回憶？⑵你對那部分最感興趣，反復閱讀。2學生口讀課文。三深入學習課文:1回答問題，梳理內(nèi)容：作者童年冇什么美好的回憶？（簡練概括出意義段或白然段的段意）2學習第一自然段。⑴指名讀笫一口然段。⑵演示圖片，提出質(zhì)疑：①岀示圖片——課文中提到的那些兒時的玩貝。②指名讀第一自然段前兒句，齊讀最后一句話。③啟發(fā)：大H然提供我們許

8、多的玩具，帶給我們無窮的樂趣，但是作者為什么“最著迷”于綠葉呢？3瀏覽課文，從文中找到問題的答案。⑴瀏覽課文。⑵交流自己的意見。（可以讀一讀課文，可以用自己的話說一說）⑶處理“泡泡框”，理清與具它各段的關(guān)系。［4根據(jù)學牛選擇，逐段學習