小學語文低段趣味教學

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1、學科：小學語文文章標題：趣味課堂快樂學習---小議低段如何培養(yǎng)學生語文學習興趣單位：湘鋁示范學校姓名：肖佳聯(lián)系電話：139732711994趣味課堂快樂學習-----小議低段如何培養(yǎng)學生語文學習興趣《語文課程標準》指出：小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。我認為：在低年級，最主要的是培養(yǎng)學生對語文的興趣，最好的方式就是為孩子們創(chuàng)造一個讓他們輕松快樂學習的環(huán)境，把課堂營造成孩子們學習的樂園，打造趣味課堂。下面就談談我在語文課中創(chuàng)建良好有趣的課堂氣氛的一點體會。一、課

2、堂語言趣味性，促進學生主動學習。識字、寫字是低年級教學重點。為了達到《語文課程標準》提出的學生“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”的目標，我在識字、寫字教學中，恰當運用趣味性的語言，不僅活躍課堂氣氛，融洽了師生關(guān)系，還促進了學生積極主動地學習，讓每位學生都喜歡學習漢字。筆順規(guī)則是低年級識字、寫字教學中的一大難點。教學中，我抓住低年級學生直觀形象的思維特征，恰當發(fā)揮趣味語言這一潤滑劑的作用，能起到事半功倍的效果。如，在教“回”字時，許多同學老是喜歡先封口后寫里面的部分。課上，我按照同學們錯誤的筆順把這些字

3、寫在黑板上，并風趣地說：“你們也太不禮貌了。明明見爸爸回來了，還先把門關(guān)上，叫爸爸怎么不生氣？”學生聽了，個個心領神會。4二、課件制作趣味性，調(diào)動學生學習氣氛教學多媒體課件的運用，為吸引孩子們的注意力，提高他們的學習興趣，我會把每一堂課的課件制作的精美而富有趣味性，使低段枯燥的識字教學變得生動，有趣了，加以聲音的畫面吸引了孩子。如學習“采”時，色彩鮮艷的畫面：一棵樹上有一些果子，一只手靈活的采摘著樹上的果子。輔以字理與解說：“采”樹上采果子。動感的畫面，形象的解說，艷麗的色彩吸引著學生把畫面與相關(guān)聯(lián)的

4、漢字“采”聯(lián)系在一起。再如“走”字的學習，出現(xiàn)畫面A:以一條寬廣的大道為背景，一個疾跑的人閃現(xiàn)在屏幕。教學中組織學生觀察，進行語言訓練：（1）這是一個（）的人。這個人（）。（2）他跑得（）。畫面B：出現(xiàn)“走”的字理，加以解說：古人說“走”就是跑的意思?！皟和沧咦伏S蝶”就是這個意思，后來才單指步行。小朋友你明白了嗎？你又在哪些地方見過這個字？教學中的課件，讓孩子們了解課文內(nèi)容，加深對課文的理解，既形象生動又極大地調(diào)動了課堂的學習氣氛。三、課堂情境趣味性，激發(fā)學生學習興趣。低年級的課文短小精悍，在閱讀4

5、教學中，我著重培養(yǎng)學生的語感，學生在朗讀的同時也在接受美的熏陶，讓說話訓練與朗讀訓練緊密相連。如，我在教《小小的船》時，作了如下設計：（配樂，師描述并貼“夜空圖”；生閉上眼睛根據(jù)描述做動作，想象）讓我們一起飛向藍天，坐到月亮上。看，藍藍的天上有許許多多星星一閃一閃，在向我們眨眼。彎彎的月亮多像一只小船，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上。（貼上小女孩）師問：小姑娘只看見閃閃的星星、藍藍的天，你坐在月亮上還看到了什么？說話訓練：我坐在月亮上，看見（?）。學生爭先恐后地回答后，反復指導朗讀課文第二句。

6、在這樣富有童趣的情境中讀讀練練；誦讀感受語言美，學生讀得美美的，并很快悟出其中之意；說話時想象意境美，學生從不同的角度展開說話：東方明珠、長城、流星、外星人等一一閃現(xiàn)在他們眼前。扎實培養(yǎng)了學生的語感，學生學習興趣盎然。四、課堂作業(yè)趣味性，喚起學生學習欲望。作業(yè)的設計可寫、可讀、可看、可操作、可玩耍，讓每項活動增加目的性，要充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，讓聽、說、讀、寫與演、唱、畫、做等多種形式相結(jié)合，讓學生動手、動腦、動口，符合他們好奇、愛動、形象思維占優(yōu)勢的特點，把語文技能的培養(yǎng)與活動相貫穿，讓學生

7、對作業(yè)充滿興趣。因此，我設計作業(yè)盡量使作業(yè)靈活新穎，富有情趣，吸引學生。如，很多學生喜歡繪畫，學習古詩《鵝》，我讓學生根據(jù)詩文畫一只“美麗的大白鵝”，把鵝在水中游的動作、神態(tài)用畫展示出來；學習問句，我讓學生做打電話游戲題，讓學生扮演打電話人、聽電話人互相問候，理解問句的語氣；很多學生喜歡寫模仿文，學了《七顆鉆石》，我讓學生展開想象的翅膀，想象從水罐里涌出巨大清澈的水流后，大地發(fā)生了什么變化。這樣的作業(yè)喚起了學生的學習欲望，讓孩子們更樂意學習語文。4興趣是最好的老師，有了興趣，不用老師多講，學生也會主動

8、積極地學習語文，這樣對學生一生發(fā)展受益無窮。學生的學習興趣大增，師生間自是其樂融融，趣味課堂，活躍了課堂氣氛，使學生學得輕松，學得愉快，從而自覺參與到學習中來，教學也就水到渠成。4