《認識立體圖形》教學設計

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1、《認識立體圖形》教學設計《認識立體圖形》教學設計《認識立體圖形》教學設計教學內容：認識立體圖形（教科書34頁至3頁上面“做一做”及練習八第1至3題內容）教學目標：1知識與技能（1）通過觀察、操作，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種形狀的物體和圖形。（2）使學生形成一定的觀察力和實踐操作能力。2過程與方法提供活動機會，經歷對物體的分類、觀察、觸摸和比較的過程，從而形成對長方體、正方體、圓柱、球的感性認識，知道這些幾何體的名稱并能識別，初步建立空間觀念。3情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)主動探索的精神和與人合作的意識，初步了

2、解數學和生活的密切聯系，激發(fā)學生對數學學習的興趣。重難點：重點：使學生認識長方體、正方體、圓柱、球這幾種立體圖形。突破方法：通過實物觀察、教具演示，使學生認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種立體圖形。難點：使學生初步建立空間觀念。突破方法：通過實物觀察、教具演示，使學生初步建立空間觀念。教學與學法：教師：實驗操作。學生：小組研討法。教學準備：形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品和學習用品以及放置這些用品的用具（膠袋）、。教學過程：一、激情引趣1說學具：（感知物體的形狀）（1）師：同學們，瞧誰了？（出示：機器人）（2）生：對！機器人想和我們共同學習，還給每個

3、小組的小朋友帶了一袋禮物，想知道有什么禮物嗎？趕快打開看看，你認識什么，就給組里的小朋友說什么，每個人都說說。（同桌之間說出禮物名稱）【設計意圖】機器人是學生感興趣的玩具，用它引入能激發(fā)學生的學習興趣（3）匯報：哪個勇敢的小朋友能大聲說說你們的禮物？（說一說）其他小朋友仔細聽，看看你們有不同的嗎？（組內小朋友輪流說學具）。2、分學具——提要求：這么多學具中，你們能把“相同的形狀的物品”放在一起嗎？同桌小朋友共同試試看?！驹O計意圖】讓學生在活動中說學具，能培養(yǎng)學生的口頭表達能力。二、操作感知1分一分——揭示概念（1）活動：按教師提的要求，學生分組活動，教師巡視

4、。（2）匯報：哪個聰明的小朋友說一說你是怎么分的？（學生匯報）師：他們是這樣分的，和你們一樣嗎？（3）揭示概念每種物體它們都有一個共同的名字，你們知道是什么嗎？教師根據所說，在電腦里分出的各類食物中出示名稱：長方體、正方體、圓柱、球。【設計意圖】創(chuàng)設動手實踐的活動，能讓學生感知立體圖形的特征。（4）活動讓學生依次拿出長方體、正方體、圓柱和球。2摸物體表面——長方體、正方體、圓柱和球的特征。（1）感知長方體的特征師：同桌之間互相摸一摸、看一看、說一說長方體的特征。生：匯報觀察的結果。師：小結長方體的特征并板書：長方體有6個平平的面，大小不一樣，不能滾動。（2）

5、感知正方體的特征①感知正方體的特征師：同桌之間互相摸一摸、看一看、說一說正方體的特征。生：匯報觀察的結果。師：小結正方體的特征并板書：正方體有6個平平的面，大小一樣，不能滾動。②比較長方體和正方體的異同學生討論、匯報，師板書相同：都有6個面，不能滾動。不同：長方體6個面大小不一樣，正方體每個面都一樣大。③練習，出示形狀是長方體和正方體的物體，要求學生判斷并說出它的名稱，集體訂正。（3）感知圓柱的特征。師：同桌之間互相摸一摸、看一看、說一說圓柱的特征。生：匯報觀察的結果。師：小結圓柱的特征并板書：圓柱有2個平平的面，大小一樣，上下一樣粗，橫著能滾動。（4）感知

6、球的特征①感知球的特征師：同桌之間互相摸一摸、看一看、說一說球的特征。生：匯報觀察的結果。師：小結球的特征并板書：球能自由滾動。②練習：出示形狀是圓柱和球的物體，要求學生判斷并說出它的名稱，集體訂正。重點說出熱水壺為什么不是圓柱?！驹O計意圖】通過摸一摸、看一看、說一說使學生進一步感知長方體、正方體、圓柱和球的特征，從而培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察能力和口頭表達能力以及探究新知的意識。③揭示題：并板書題——認識立體圖形學生齊讀題目3形成表象去掉長方體、正方體、圓柱和球的花外衣，你們還認識它們嗎？（依次出示，將實物抽象成幾何圖形：長方體、正方體、圓柱和球）【設計意

7、圖】讓學生子啊頭腦里再現立體圖形，進一步感知其特點。三、拓展練習1、想一想：為什么汽車的輪子做成圓柱呢？（電腦顯示）【設計意圖】通過討論思考讓學生進一步體會圓柱的特點，讓學生感知生活中處處存在數學知識。2、讀一讀、填一填：師邊讀題，指明回答，齊讀一次。（電腦顯示）【設計意圖】通過讀一讀、說一說讓學生加深對立體圖形基本特征的認識。3、數一數：（出示機器人）數一數機器人分別用了多少個正方體、長方體、圓柱和球的個數。（學生獨立數，也可以自由組合），指明說，集體訂正。強調機器人的頭、眼睛也是球?！驹O計意圖】通過數一數讓學生直觀感知立體圖形的形狀特點及如何數。4、游戲

8、：摸一摸、猜一猜（教材3頁上面做一做的第2題）要求：