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《情感支持論文：情感支持 遠程學習者 學業(yè)情感 情感測量 預警》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、情感支持論文：遠程學習者情感自評量表及預警模型設計研究【中文摘要】本研究主要針對我國遠程學習者的情感缺失問題,在文獻分析及實證研究的基礎上,編制了一套遠程學習者的情感自評量表。首先,確定遠程學習者的情緒變量。在文獻分析的基礎上,對已有學業(yè)情緒進行一一對比篩選,初步提取了10個情緒變量：愉快、自豪、興奮／信心、滿意、平靜、無助／孤獨、厭倦、沮喪／自卑、緊張／焦慮、氣憤。其次,確定遠程學習者的學習活動。本研究以華東師范大學網(wǎng)絡教育學院的學習者為藍本,并結合對遠程教育工作者的深入訪談,確定了26項遠程學
2、習活動。遠程學習者情感自評量表即是采取自我報告法對遠程學習者在各項學習活動中產(chǎn)生的情緒進行測量。然后,對遠程學習者進行小樣本預測,檢驗量表的可用性并進一步修訂量表。通過對數(shù)據(jù)進行探索性因子分析、均數(shù)比較分析、相關性分析等,進一步篩選驗證了量表的項目。最終刪除了自豪、平靜兩種情緒,確定了八種與遠程學習者相關的情緒變量：愉快、興奮／信心、滿意、無助／孤獨、厭倦、沮喪／自卑、緊張／焦慮、氣憤。為檢驗量表在實際應用中的效果,本研究選取了“必修課程學習”和“互動交流”兩個模塊對學習者進行了較大范圍地正式測試
3、。數(shù)據(jù)結果顯示,學習者的情緒與學習者自身的計算機技能水平、投入度以及教師的水平...【英文摘要】Thispaperfocusesontheemotionlossofdistancelearners,anddevelopstheEmotionalSelf-AssessmentScaleforthembasedontheLiteratureAnalysisandEmpiricalResearch.First,figureouttheemotionalvariablesofdistancelearner
4、s.Onthebasisoftheexistingstudiesinacademicemotions,10moodvariableswereextracted,suchaspleasure,proud,excited/confidential,satisfied,calm,helpless/lonely,boredom,depression/inferiority,nervous/anxietyandanger.Second,analyzethedistancelearners’...【關鍵詞】情
5、感支持遠程學習者學業(yè)情感情感測量預警【英文關鍵詞】Emotionalsupportdistancelearnersacademicemotionsemotionmeasurementwarnin【目錄】遠程學習者情感自評量表及預警模型設計研究摘要6-7ABSTRACT7-8目錄9-11圖表目錄11-13緒論13-181.研究背景132.研究目的和意義13-153.研究的主要問題154.研究框架15-165.研究內(nèi)容和研究方法16-18第1章遠程教育情感支持研究概述18-241.1.學習支持服務定義
6、及分類18-201.2.情感支持內(nèi)涵及現(xiàn)狀研究20-24第2章遠程學習者情感理論及其分析24-362.1.情感概念界定24-282.2.情感的功能及發(fā)生機制28-302.3.遠程學習環(huán)境中的情感表達30-332.4.遠程學習者的情感分析33-36第3章遠程學習者情感自評量表的編制與修訂36-543.1.量表設計依據(jù)36-373.2.量表設計過程37-453.3.量表預測45-523.4.量表修訂52-54第4章遠程學習者情感自評量表的應用研究54-644.1.研究目的544.2.測試情況54-56
7、4.3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計56-64第5章遠程學習者情感預警——干預模型設計64-715.1.情感預警——干預模型的必要性645.2.情感預警——干預模型的設計流程64-685.3.情感預警——干預模型構建68-71第6章研究總結71-736.2.研究成果總結716.3.局限與展望71-73參考文獻73-77附錄177-81附錄281-83致謝83-84
