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《新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí) 研究性學(xué)習(xí)是通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成研究精神和態(tài)度，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。它要求教師在教學(xué)過(guò)程中以問(wèn)題為載體，創(chuàng)設(shè)一種探究的情景和途徑，讓學(xué)生通過(guò)探究，主動(dòng)獲取并運(yùn)用知識(shí)。本文探討研究性學(xué)習(xí)的目的及具體的實(shí)施辦法?！ ⌒抡n標(biāo)研究性學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的目的決定著如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)策略。提出研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生單純接受教師傳授語(yǔ)言知識(shí)為主的學(xué)習(xí)形式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高多渠道獲取語(yǔ)言知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生形成積
2、極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)及交際策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！ ≡谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，教師將成為學(xué)生的促進(jìn)者（facilitator），組織者（organizer）和指導(dǎo)者（supervisor）。為了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，教師必須不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)。所以研究性學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施目的是： 1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。高中英語(yǔ)教學(xué)涉及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等多方面的內(nèi)容。在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，就要求學(xué)生深入了解社會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，同
3、時(shí)掌握科學(xué)知識(shí)，逐漸形成積極的人生觀，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感?！ ?.培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)的態(tài)度和道德。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集、分析和利用信息進(jìn)行探究，并得出結(jié)論。同時(shí)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的研究成果的意識(shí)，并使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不斷進(jìn)取的精神，鍛煉他們勇于克服困難的意志。 3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。研究性學(xué)習(xí)通常圍繞一個(gè)實(shí)際問(wèn)題展開。教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)和解決問(wèn)題的方案，并通過(guò)一系列的研究活動(dòng)使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法，培
4、養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 4.培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息解決問(wèn)題的能力。研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)開發(fā)的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生利用多種手段和通過(guò)多種途徑獲取信息，判斷和識(shí)別信息的價(jià)值，并用信息解決問(wèn)題?！ ?.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分享和合作。研究性學(xué)習(xí)的開展創(chuàng)設(shè)了有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享大家共同獲取的信息和研究成果，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)中的分工和合作，學(xué)生可以學(xué)會(huì)共同生活（learntolivetogether），學(xué)會(huì)學(xué)知（learntoknow），學(xué)會(huì)做事
5、（learntodo），學(xué)會(huì)發(fā)展（learntobe）。這種合作學(xué)習(xí)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身。 6.培養(yǎng)學(xué)生參與研究和探索的能力。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)自主參與研究活動(dòng)獲得親身體驗(yàn)，逐漸形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，努力求知的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極探索、創(chuàng)新的欲望?！ ≡谟⒄Z(yǔ)學(xué)科中可以從以下幾方面來(lái)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)?！ ∫?、以“話題”為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，現(xiàn)行高中課本是以話題為中心編排教學(xué)內(nèi)容的。話題由淺入深，在不同的場(chǎng)合重復(fù)出現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以將每個(gè)話題看成一個(gè)語(yǔ)言單位進(jìn)行語(yǔ)言能力
6、訓(xùn)練?！ ?shí)施話題教學(xué)的關(guān)鍵是話題與學(xué)生生活和社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)與本單元話題密切聯(lián)系的小研究課題。在教每一個(gè)單元的第一課時(shí)，教師將這樣單元的有關(guān)研究話題給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生從哪些方面去查找資料，從哪些角度去研究。學(xué)生之間可展開討論，查找資料，甚至去找有關(guān)學(xué)科的老師幫助。有了一定的材料后，學(xué)生就會(huì)積極地思考如何組織材料，如何用英語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)，等這單元結(jié)束時(shí)，學(xué)生的英語(yǔ)小論文就基本形成了。也許學(xué)生的論文并不怎么好，但這并不重要，因?yàn)閷W(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程比結(jié)果更重要。例如在教學(xué)Earthquake單元時(shí)，可給學(xué)生這樣
7、的題目：Inwhatotherplacesoftheworlddoearthquakesoftenhappen？接到這個(gè)題目，學(xué)生首先要閱讀課文，查找資料，搞清地震發(fā)生的原因，再通過(guò)各種途徑搞清世界多發(fā)地震帶的地形特征。通過(guò)這些研究，學(xué)生能養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度，一定的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。如果能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力會(huì)逐步提升，書面表達(dá)能力也會(huì)有很大的進(jìn)步?！ 《?、讓“語(yǔ)法教學(xué)”為研究性學(xué)習(xí)服務(wù) 傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)不利于學(xué)生的發(fā)展，其主要原因是只重視語(yǔ)法知識(shí)的傳授，忽視了能力的培養(yǎng)。一種有效的語(yǔ)法教學(xué)方式是：讓學(xué)
8、生自己去總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律。教師不是總是先講解然后練習(xí)，在通過(guò)多種途徑鞏固。可以精心準(zhǔn)備若干句子、語(yǔ)段或小對(duì)話，必要時(shí)在課堂設(shè)置一定的語(yǔ)境，然后指定學(xué)生去總結(jié)歸納。例如在教主語(yǔ)從句時(shí)，設(shè)置了兩組句子： 第一組正確句子： 1.Thathewillcometothepartyiscertain. 2.Whodidtheworkisun
