在專業(yè)成長中感受教師職業(yè)的幸福

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1、在專業(yè)成長中感受教師職業(yè)的幸福?——淺談教師專業(yè)成長的內在要素摘?要：教師的專業(yè)成長與其幸福感是相輔相成的。教師有了較高的專業(yè)化水平和能力，可以促進自身職業(yè)幸福感的培育和提高。本文主要圍繞教師專業(yè)成長的內在要素，從要做一個善于追求的教師，要做一個善于學習的教師，要做一個善于反思的教師，要做一個善于研究的教師四方面加以分析。關鍵詞：職業(yè)幸福?專業(yè)成長?內在要素????什么是幸福？馬斯洛需要層次理論把人的生理需要、安全需要、愛與尊重的需要都歸為“缺失性需要”，但單獨把自我實現的需要歸為“成長性需要”；并認為“缺失性需要”如果沒有得到滿足就會生病，但一旦這類需要得到滿足病就好了

2、，但病好了并不會讓你覺得幸福；真正讓你得到幸福的卻是“成長性需要”。所謂成長性需要就是個體對自身專業(yè)能力發(fā)展，專業(yè)素養(yǎng)提升的需要。在教育教學實踐中，有的教師的專業(yè)能力比較高，在工作中游刃有余，贏得了同事的尊重、領導的欣賞、學生的愛戴和家長的信任，在成果和尊重面前，感到很有幸福感，這是專業(yè)成長的一種幸福。教師的專業(yè)成長與其幸福感是相輔相成的，教師有較強的職業(yè)幸福感，就會促進個人的專業(yè)成長。反之，教師有了較高的專業(yè)化水平和能力，又可以促進自身職業(yè)幸福感的培育和提高。本文主要圍繞教師專業(yè)成長的內在要素從四個方面加以分析。???一、做一個善于追求的教師officiallyesta

3、blishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished???教師首先要對自己

4、的職業(yè)有個明確的價值取向。有的教師由于工作任務繁重、心理壓力較大，把教師職業(yè)當作謀生的手段而不是一種事業(yè)來對待，甚至把工作當成一種負擔。這樣的教師是不會有幸福感的，也很難體會到教育教學中的樂趣，更多的是做教師的痛苦和煎熬。其實，只有當我們把教育作為一種事業(yè)，作為自己的一種生活方式，作為自己的人生追求和理想來對待時，我們才能更深刻地理解教育事業(yè)對人類社會發(fā)展的重大意義，才愿意把自己的生命和智慧貢獻給它，貢獻給學生，在學生健康、快樂的成長中，體會工作的愉悅、生命的幸福。正如偉大的教育家蘇霍姆林斯基所言：“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就

5、勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧。你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅”。???officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofp

6、ublictransportservicesisnotyetestablished其次，教師要有自己專業(yè)成長的發(fā)展規(guī)劃。朱永新說：“只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現在你的面前?！苯處焹H僅有職業(yè)理想還不夠，還要有為實現職業(yè)理想而努力的動機，并按照自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一步步前進，才能讓自己的職業(yè)理想變成現實。有的教師整天深陷于機械的教學和事務性的瑣事，按照自己的慣性方式前行，久而久之，就會產生職業(yè)的倦怠。這樣的教師只能是平庸的“教書匠”。在教師職業(yè)生涯中，我們只有用創(chuàng)造的態(tài)度去對待工作，把尋求專業(yè)發(fā)展的過程看作是實現自己人生理想的過程，把不斷實現專業(yè)成長和

7、成熟作為一種人生境界來追求，才能在完整意義上懂得工作的意義和享受工作的歡樂。其中制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃很重要。發(fā)展規(guī)劃既要有長遠性，又要有可操作性和持續(xù)性，還要根據形勢和要求的變化，不斷調整和修改自己的發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃要對自己的能力、興趣、需要等個性因素進行全面的分析，充分認識自己的優(yōu)勢與劣勢，明確自己的發(fā)展旨趣、發(fā)展的方向和路徑，還要考慮實現目標所要采取的策略，即由具體的措施和活動構成的行動方案。???二、做一個善于學習的教師???在當今科技迅猛發(fā)展的知識經濟時代，隨著網絡信息化技術的發(fā)展與應用，知識更新的速度和強度超過了以往的任何