平平搭積木集體備課記錄

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1、集體備課記錄時(shí)間11.17地點(diǎn)辦公室主備人李雪參加人全體語(yǔ)文教師課題平平搭積木課型精讀1.激情引趣，揭題導(dǎo)入。（出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過(guò)積木嗎？你都搭過(guò)什么？揭題。2.借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。再讀課文，要求把課文讀通順3.游戲識(shí)字自己讀讀課文請(qǐng)找這些個(gè)生字朋友。小組合作，采用“你指我認(rèn)”的方式檢查一下你的同桌認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)生字。記住：如果你的同桌讀錯(cuò)了，一定要幫助她糾正字音。4.讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰(shuí)?。孔x準(zhǔn)字音，再讀句段找出難讀的音，會(huì)讀的學(xué)生教讀。讀詩(shī)句：“

2、平平搭積木，搭了四間房子。”“平平還要搭很多很多的房子，給大家住。”反饋，交流：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。5.自主識(shí)字寫字指導(dǎo)學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論教師范寫（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。）典型教案姓名：李雪科目：語(yǔ)文備課時(shí)間：2012.11.17授課時(shí)間：11.19年級(jí)：一年二班課題：13平平搭積木教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)游戲過(guò)關(guān)鞏固生字，通過(guò)多種形式的讀書，讓學(xué)生感受理解課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。

3、認(rèn)識(shí)新偏旁“”教學(xué)難點(diǎn)用多種方法認(rèn)識(shí)字教具準(zhǔn)備多媒體圖片積木課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)時(shí)間分配一激情引趣，揭題導(dǎo)入。（出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過(guò)積木嗎？你都搭過(guò)什么？過(guò)渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí)，她可是搭積木的高手！揭題。（出示課題：平平搭積木）誰(shuí)能把課題讀準(zhǔn)？二初讀課文，整體感知1借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。2再讀課文，要求把課文讀通順三游戲識(shí)字1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本找到第13課，自己讀讀課文請(qǐng)找這些個(gè)生字朋友。2、師：你們請(qǐng)出生字朋

4、友了嗎？你認(rèn)識(shí)她們嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們與自己的同桌合作，采用“你指我認(rèn)”的方式檢查一下你的同桌認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)生字。記住：如果你的同桌讀錯(cuò)了，一定要幫助她糾正字音。3、指名讀，齊讀。4、師：同學(xué)們可以告訴老師你是怎么記住這些字的嗎？（學(xué)生若答不出，教師可以用“間”舉例）教師要記得讓學(xué)生讓認(rèn)識(shí)雙立人。（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出識(shí)字方法后，教師要加以鼓勵(lì)：同學(xué)們真了不起，這么快就認(rèn)識(shí)了13字四讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰(shuí)??？1讀準(zhǔn)字音，再讀句段學(xué)生找出難讀的音，會(huì)讀的學(xué)生教讀。學(xué)生讀詩(shī)句：“平平搭積木，搭了四間房子?！薄捌?/p>

5、平還要搭很多很多的房子，給大家住?！狈答仯涣鳎赫f(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。學(xué)生讀詩(shī)句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住?！闭f(shuō)一說(shuō)：你要提醒大家注意什么？讀其她的字。指導(dǎo)看圖平平，這些房子給誰(shuí)??？“還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住?！弊杂衫首x四自主識(shí)字寫字指導(dǎo)學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論教師范寫（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。板書設(shè)計(jì)13平平搭積木課后記說(shuō)課記錄說(shuō)課教師李雪課題13平平搭積木時(shí)間11．19一說(shuō)教材??《平平搭積木》是小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)第5單元中的一篇課文。課文采用兒歌的體

6、裁，講述平平用積木搭了四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒(méi)有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)讀課文，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“雙人旁”。會(huì)寫“業(yè)、平”字。努力提高學(xué)生認(rèn)字，寫字和朗讀能力。過(guò)程與方法：通過(guò)不同形式的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。從而在閱讀中感悟到平平想搭這些房子的原因。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：朗讀課文，讓學(xué)生自讀自悟，懂得從小就要關(guān)心別人。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)不同形式的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：在朗讀課文，在理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)

7、心別人。一、激情引趣，揭題導(dǎo)入1激情引趣。（出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過(guò)積木嗎？你都搭過(guò)什么？???過(guò)渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí)，她可是搭積木的高手！2揭題。（出示課題：平平搭積木）誰(shuí)能看著拼音把課題讀準(zhǔn)確？（課題中有兩個(gè)字，要求學(xué)生讀準(zhǔn)確）二、初讀課文1、借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。2、前后兩個(gè)小伙伴，互幫互學(xué)，讀準(zhǔn)生字的字音。3、請(qǐng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀生字卡片4、教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。指名讀。學(xué)生讀詩(shī)句：“平平，平平，還有一間呢?”“還

8、有一間啊，給沒(méi)有房子的人住?！闭f(shuō)一說(shuō)：你要提醒大家注意什么?三、精讀句段。???????過(guò)渡：小朋友真棒!一下子就記住了這些字寶寶的名字。如果老師把它們放到句中，你還叫得出它們的名字嗎?咱們一起來(lái)試一試。?1、平平，平平，這些房子給誰(shuí)住?指名讀，其她小朋友邊聽(tīng)邊想：這話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?指導(dǎo)看