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《談信息技術在小學語文教學中的應用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、談信息技術在小學語文教學中的應用摘要：跟隨科技不斷進步的腳步，信息技術對教育發(fā)展的影響愈加明顯，因此把先進的信息技術與小學語文相結(jié)合，將會有絕對性的優(yōu)勢。所以如何使現(xiàn)代信息技術在小學語文教學中得到合理的應用，這將是一個富有挑戰(zhàn)性的新問題。關鍵詞：信息技術；小學語文；教學方式；合理應用中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1002-7661(2016)15-340-01在當代，隨著信息技術的不斷發(fā)展，已經(jīng)影響到我們生活的方方面面，教育當然也受到了不小的影響，小學語文教學肩負著培養(yǎng)學生各種語文能力和塑造學生健全人格，以及發(fā)展學生健康的個性和
2、提高審美能力等艱巨的使命。這就要求在小學語文課堂教學中要充分應用現(xiàn)代信息技術，才能發(fā)揮出它在語文教學中的優(yōu)勢，這將使得教學質(zhì)量和效率雙雙得到提高。一、傳統(tǒng)語文教學模式1、傳統(tǒng)教學的概念在傳統(tǒng)教學中，不管是“以教師為中心”，還是“以學生為中心”;或是“以教師為主導的、以學生為主體”，都有一個相同點，就是教與學之間是分裂對立的，教是教，學是學。語文課堂的教授過程中閱讀教學內(nèi)容少，費時多，課型單對課文進行簡單的朗誦、背、寫，使語文教學顯得狹窄，枯燥，無味，使學生失去了學習的主動性。2、傳統(tǒng)教學存在的弊端傳統(tǒng)課堂存在一些弊端：（1）語文課堂的教授過程
3、中閱讀教學內(nèi)容少，費時多，只對課文進行簡單的朗誦、背、寫，使教學顯得狹窄，枯燥，無味，使學生失去了學習的主動性。課上都是老師在講，學生聽;老師講的多，學生讀的少；老師問得多，學生悟的少;學生做得少，問的也少，只是機械的記憶。課堂形式單一，學生自主學習時間少。（2）學生的閱讀大都在課外進行，處于自由散漫狀態(tài)，在實踐中，大部分閱讀是放在課外時間進行，但對于學生來說，由于缺乏老師的指導，并且學生的自覺性不強，所以使閱讀質(zhì)量就大打折扣。由于許多我們對學生的閱讀大都停留在口頭上，對學生布置的閱讀作業(yè)沒有進行及時的檢查，學生也就沒有把閱讀作業(yè)放在心上，這
4、使得閱讀的質(zhì)量不盡如人意。二、現(xiàn)代教育一信息技術在小學語文教學中的應1、二者融合的內(nèi)涵信息技術與語文教學的融合：一是要求信息技術要廣泛的進入語文學科中去；二是要求語文教學中要廣泛的使用信息技術。信息技術對于提高教學質(zhì)量有很大的幫助，同時也要與語文教學緊密相連，二者融合的重點是需要形成雙主教學的模式，也就是說要讓學生成為學習的主體，而教師是作為主導作用的“雙主教學模式”。通過信息技術把更多的知識內(nèi)容展現(xiàn)、傳遞給學生。通過信息技術還可以使探究式學習、協(xié)作式學習、小組討論、情境練習以及意義構(gòu)造等各種學習方式更好的運用，豐富學生的學習方式，提升學習興
5、趣，從而使其主動學習。2、信息技術在小學語文教學應用的優(yōu)勢(1)利于激發(fā)學生學習和對知識的保持。信息技術的應用可幫助學生語文知識的擁有和保持，借助媒體教學，帶給學生的是豐富的，生動的，各種綜合的刺激，這可讓學生在短暫的課堂時間里獲得更多的知識。多媒體技術提供的是既看得見又能聽得見的直接感受，比單一的只聽老師講精彩，能更好的激發(fā)學生的學習興趣，也有助于學生對知識的保持。(2)設計不同的教學方式，提升學生的創(chuàng)新能力。在學習的過程中，會遇到不同的問題，現(xiàn)代實行素質(zhì)教育，特別注重學生自主解決問題的能力，信息技術帶給學生的是各種不同且又豐富的內(nèi)容，教師
6、在教學過程中依托多媒體設計出趣味性強的環(huán)節(jié)，能使學生在學習中拓寬思路，從而找出解決問題的辦法。最終培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感、敏銳的觀察能力、精確的判斷能力以及豐富的想象力，這會使得學生的學習效率得到質(zhì)的提高。(1)提高教學效率。傳統(tǒng)的課堂模式是由老師、黑板、粉筆組成，教師板書會浪費課堂的寶貴時間，但是應用信息技術，教師通過多媒體可以很好地突出重點，既省時又新穎，還可以最大限度的利用好課堂上的分分秒秒，讓學生在有限的時間里，學到無限的知識，教師的教學效率也會得到明顯的提升。(2)拓寬學生的知識面。互聯(lián)網(wǎng)時代，信息變得至關重要，閱讀
7、是信息獲取的最佳途徑。信息時代的閱讀能力不單指能否讀懂一篇文章的思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法，更重要的是你能否從浩瀚的信息海洋中挑選出對自己有用的信息，并對信息進行創(chuàng)造性的加工處理，養(yǎng)成僅屬于自己的“信息素養(yǎng)”，才能在多媒體和信息高速公路創(chuàng)造的數(shù)字化的環(huán)境下生存。語文的學習離不開互聯(lián)網(wǎng)，信息技術對于學習語文有著無法代替的作用，這需要我們在學習語文的過程中一定要拓寬思路，不能只局限于語文課本之中，要學會提取有用的信息，在互聯(lián)網(wǎng)中，信息有著豐富性，多樣性和超越時空行的特點，知識的存在方式也是各種各樣的，如節(jié)點的形式，或是超鏈接的形式等?？梢娦畔⒓夹g在語文教
8、學中的重要性，這對于提高學生自主學習和提高學生的學習能力來說，是非常有幫助的。3、不足之處信息技術在教學中的應用使課堂效率得到了提高，節(jié)省了時間，但是多媒體教學是一
