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1、高職院校單片機(jī)創(chuàng)新教學(xué)模式探析周浩然武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院430205【文章】大部分高職院校都會(huì)開設(shè)單片機(jī)這門專業(yè)基礎(chǔ)課以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)要求。不過(guò)根據(jù)很多學(xué)生反映，這門課與其他課程相比很難學(xué)。這體現(xiàn)了單片機(jī)這門課程的深度和復(fù)雜性?！皢纹瑱C(jī)應(yīng)用技術(shù)”是一門需要實(shí)踐的課程，同時(shí)要求學(xué)員有很強(qiáng)的綜合能力。要想做好“單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)”的教學(xué)，傳統(tǒng)的灌輸性教學(xué)方法已經(jīng)不再適用。本文探討了如何從理論和實(shí)踐雙方面對(duì)單片機(jī)的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，從而提高高職學(xué)生對(duì)本門課程的接受程度。【關(guān)鍵詞】高職院校；單片機(jī)；創(chuàng)
2、新教學(xué)0引言單片機(jī)是最典型的嵌入式系統(tǒng)，具有成本低。體積小等優(yōu)勢(shì)，所以被工業(yè)探測(cè)、智能儀器儀表、通訊系統(tǒng)、家用電器等領(lǐng)域視為寵兒并廣泛應(yīng)用。成功的單片機(jī)教學(xué)要求學(xué)員在完成學(xué)習(xí)后能夠掌握單片機(jī)相關(guān)主要模塊的工作原理，能夠獨(dú)立進(jìn)行基礎(chǔ)編程及調(diào)試。1高職院校單片機(jī)教學(xué)分析1.1理論教學(xué)單片機(jī)卻是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它不單要求學(xué)習(xí)者很深刻的了解硬件電路并且進(jìn)行過(guò)實(shí)際操作，還要求學(xué)習(xí)者能夠熟練的用計(jì)算機(jī)進(jìn)行一般的編程。這就帶來(lái)很大的問(wèn)題;我們講的東西由于學(xué)生沒有基礎(chǔ)所以聽不太懂，所以不愿意學(xué)習(xí)。如何解決這樣的問(wèn)
3、題呢?首先我們要解決學(xué)生的排斥心理問(wèn)題。這就要求激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。近些年各高校的電子化教學(xué)已經(jīng)很普及了，我們要懂得利用這些現(xiàn)代化教學(xué)手段：自身制作一些多媒體課件輔助教學(xué)會(huì)收到良好的效果。多媒體動(dòng)畫的演示可以模擬實(shí)際操作過(guò)程，通過(guò)多媒體動(dòng)畫的圖像、聲音、文本，講原本枯燥乏味且抽象的理論課程變成直觀易懂且生動(dòng)有趣的視覺課程，原本怎么也想不通的理論，忽然變成能夠看明白的直觀顯示，會(huì)更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于活躍課堂氣氛，提高學(xué)生與教師之間的互動(dòng)也大有幫助。其次。教師要把握好教學(xué)方式，不能再一味的照本宣科，
4、進(jìn)行平淡無(wú)味的“注入式”教學(xué)。要讓學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，教師采用“引導(dǎo)式”教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們發(fā)揮自學(xué)的探索精神，主動(dòng)要求學(xué)習(xí)。比如在實(shí)例教學(xué)中，因?yàn)閱纹瑱C(jī)的指令系統(tǒng)一章全部是理論知識(shí)比較抽象，學(xué)生普遍反映難以理解。我們可以根據(jù)課程進(jìn)度將其分散到每個(gè)實(shí)例中去，將完成實(shí)例所需要掌握的硬件、軟件知識(shí)及操作指令等知識(shí)分解成多個(gè)部分，每個(gè)實(shí)例都逐步滲透逐漸深入，最終在案例都完成時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的總結(jié)匯總。1.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)前面已經(jīng)提到，單片機(jī)的學(xué)習(xí)需要很強(qiáng)的實(shí)踐能力。這就要求單片機(jī)教學(xué)必須要重
5、視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。本身，各個(gè)高職院校與高等院校競(jìng)爭(zhēng)，打的就是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力這塊特色招牌，因此更應(yīng)該重視單片機(jī)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。理論實(shí)踐不分家，一手抓理論，一手抓實(shí)踐，兩者相結(jié)合才能讓學(xué)生徹底了解這門課程的精髓。實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須要落到實(shí)處，貫穿于教學(xué)的始終。要合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間和次數(shù)，每當(dāng)學(xué)習(xí)一種新的理論，就要有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論的完成，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握理論，這樣才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。2高職院校單片機(jī)教學(xué)改進(jìn)與創(chuàng)新2.1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，精選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式單片機(jī)中的許多原理和理論都不是具體的，摸不著，也難
6、以親眼看到，都是集成在其內(nèi)部的。通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，可以從感官上提升學(xué)生對(duì)單片機(jī)內(nèi)單元的認(rèn)識(shí)和理解。一些指令的學(xué)習(xí)，以及程序的設(shè)計(jì)，同樣需要實(shí)驗(yàn)來(lái)完成，只有學(xué)生親手去操作這些指令，進(jìn)行編程設(shè)計(jì)，才能對(duì)這些知識(shí)的完全掌握。我們還可以借助電路分析和仿真軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)仿真教學(xué)，從中學(xué)習(xí)單片機(jī)的工作原理和相關(guān)理論知識(shí)。這款軟件具有明顯的特點(diǎn)：第一，可以做到單片機(jī)仿真與SPICE電路仿真相結(jié)合；第二，對(duì)于主流單片機(jī)系統(tǒng)的仿真同樣支持；第三，可以用于軟件調(diào)試；第四，可以精確繪制原理圖。該軟件的投入使用，可以大大實(shí)
7、驗(yàn)內(nèi)容，且投資少，學(xué)生可以獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程耗費(fèi)少，該實(shí)驗(yàn)過(guò)程與工程實(shí)踐十分相似，不僅讓學(xué)生掌握單片機(jī)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還在無(wú)形中讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用該工具，與此同時(shí)，提升了學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，為其能更好的勝任工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.2精選教材內(nèi)容我們不可能期望一本教材就可以將教學(xué)中遇到的所有問(wèn)題都解決。教教授課程的過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，廣泛閱讀有關(guān)參考書籍，篩選適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并加以引導(dǎo)，想盡一切辦法提高學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，并采用適
8、宜的教學(xué)方法，多與學(xué)生互動(dòng)，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是教育的主體，將學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，努力達(dá)到由“被動(dòng)學(xué)”到“主動(dòng)學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變。要根據(jù)知識(shí)掌握的規(guī)律，適當(dāng)調(diào)整和安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后一點(diǎn)是要下大功夫，花大力氣研究教學(xué)內(nèi)容。教師要對(duì)自己所教授的課程多研究，只有教師本身做到對(duì)所教授內(nèi)容爛熟愚兄，才能在傳授知識(shí)的時(shí)候，找到適當(dāng)方法，將難以理解的原理和理論由淺入深地講出來(lái)，使學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)就輕松的掌握。同時(shí)，教師在教課的過(guò)程中，也不應(yīng)拘泥于一種方
