藝術歌曲——舒伯特——《鱒魚》

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1、藝術歌曲——舒伯特——《鱒魚》今天，我們首先來認識一位偉大的音樂家舒伯特，（展示舒伯特頭像和簡介），在對舒伯特的簡介中提到了他被人們成為“歌曲大王”，他創(chuàng)作的藝術歌曲至今仍然在高雅音樂的殿堂中呈現(xiàn)出耀眼的光芒，那么，什么是藝術歌曲呢，（藝術歌曲原指18世紀末至19世紀初盛行于歐洲的一種抒情歌曲。發(fā)展至今人們普遍認為：由作曲家為某種藝術表現(xiàn)的目的，根據(jù)文學家的詩作而創(chuàng)作的歌曲，這類歌曲多具備一下特點：歌詞多采用名家詩作；側重表現(xiàn)人的內(nèi)心世界；旋律表現(xiàn)力強；表現(xiàn)手段及創(chuàng)作技巧比較復雜；對演唱技巧要求較高；伴奏占有重要地位，是歌曲重要的，不可分割的組成部分。）接下來

2、，就請大家看著手里的資料我們就一起欣賞他的著名作品《鱒魚》。（展示鱒魚幻燈片）欣賞完以后，我們一起回答以下問題。（展示問題）剛才我們聽到的是外文版的男聲獨唱，現(xiàn)在我們再來感受一下中文童聲版的《鱒魚》，聽完兩個版本后，我們來了解一下作者寫作此作品的一些背景，（《鱒魚》這首詩是舒巴爾特的一首抒情詩。不明寫作背景的人常將其誤解為是在告誡人們警惕那些不懷好意騙取感情的人。一些善良的人也從中獲取一種深刻的寓意：善良與單純往往要被虛偽與邪惡所害。但實質(zhì)上，舒巴爾特寫作這首詩是有政治原因的，因為，由于政治原因，舒巴爾特被關進監(jiān)獄。為了表達他向往自由的心情，他寫作了許多抒情詩

3、?！恩V魚》這首詩，把當時的統(tǒng)治者比作攪渾河水的漁夫，把群眾比作上當受騙的小鱒魚。所以，這首詩實際上是表達了作者對當時社會狀況的憤慨和不滿。舒伯特寫這首歌是在1817年的夏天。那時，他的生活比較貧困，過著一種豪放不羈的藝術家生活。得到一些教學報酬或稿費時，就和朋友到飯館、咖啡館吃喝一頓；沒錢時，就靠朋友們周濟度日。因此，他也對當時的社會環(huán)境不滿，也很向往自由，但是又擺脫不了貧困潦倒的生活境遇。所以，當時見到舒巴爾特的這首詩時深有感觸，很快就寫成了這首歌）。鱒魚的第一段詞，敘述天真活潑的小鱒魚在清亮的水中嬉戲；第二段詞敘述漁夫要向小鱒魚下毒手，作者期望河水清澈以免

4、小鱒魚遭殃；第三段轉到小調(diào)性上，情緒有些暗淡，敘述漁夫把水攪渾，并且釣起了小鱒魚；最后，歌曲又回到大調(diào)，表現(xiàn)作者對鱒魚的同情以及激動的心情。1819年，也就是兩年之后，舒伯特用這首歌的旋律作素材，譜寫了《A大調(diào)鋼琴五重奏》的第四樂章。因此，這首名曲又被人們稱為《鱒魚》五重奏了。下面，我們大家再一起欣賞一下《A大調(diào)鋼琴五重奏》還有一個和我們自己最接近的版本，是我的學生在去年一次演出中，演唱的女聲小合唱《鱒魚》。聽完了四個版本的作品，我們大家回顧一下，來思考幾個問題，（再次展示問題）現(xiàn)在我們大家對這首作品已經(jīng)有了一定的認識，接下來我們自己來演繹一下這首作品怎么樣？

5、找學生朗誦《鱒魚》的歌詞，學唱《鱒魚》部分旋律，重點感受音樂的表現(xiàn)，旋律的走向，音樂的處理等，以此拓展合唱知識及簡單的合唱指揮手勢。演繹一首作品，除了需要有一定的專業(yè)技術技巧外，如何處理音樂，也是一個非常重要的方面，我們在坐的同學中，有許多學習音樂技能的同學，在這里我也告訴大家，無論你學習的是什么音樂技術技巧，最后所表現(xiàn)的都是音樂，沒有音樂表現(xiàn)的技術，只能算是“匠”，我們要成為“家”而不要做“匠”，所有著名的大家，無不是傾盡自己所有的情感，來創(chuàng)作或演繹作品。還有一點時間，我們用這點時間再來聽一下舒伯特的其它兩首作品。（魔王、菩提樹）。藝術歌曲有著非常大的魅力，

6、在我國，也有很大一批藝術歌曲廣為傳唱，如：趙元任曲的〈教我如何不想他〉、黃自曲〈思鄉(xiāng)〉、青主曲的〈我住長江頭〉賀淥汀曲的〈嘉陵江上〉等，藝術歌曲除了其優(yōu)美、流暢的旋律以外，他通過歌詞能更加完美的或者更準確的表達了作者的創(chuàng)作意圖，直指人心的音樂再加上具有深刻含義的歌詞，藝術歌曲走過了幾百年的路程，我們有理由相信，它一定會在未來的發(fā)展中走的更遠，我還相信，有我們這些熱愛藝術歌曲的學子的將來的努力，它必將更加輝煌！謝謝同學們的合作，今天的課堂，是我教學生涯中難忘的一節(jié)，也希望有喜歡藝術歌曲的同學以后來找我，我們一起探討其中的奧妙。享受藝術歌曲帶給我們的快樂！