《生命的林子》教學(xué)設(shè)計六  作者:佚名轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載點擊數(shù):84    《生命的林子》教學(xué)設(shè)計六 ?。ㄕZ文課堂網(wǎng)www.5ykj.com友情提醒:查找本課更多資料,請在站內(nèi)搜索課文題目)原文地址  1">
《生命的林子》六

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1、《生命的林子》六fontsize=“6”>《生命的林子》教學(xué)設(shè)計六  作者:佚名轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載點擊數(shù):84    《生命的林子》教學(xué)設(shè)計六 ?。ㄕZ文課堂網(wǎng)www.5ykj.com友情提醒:查找本課更多資料,請在站內(nèi)搜索課文題目)原文地址  10、生命的林子  教學(xué)目標(biāo):  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文?! ?、學(xué)會本課的8個生字,兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語?! ?、能從玄奘沒有去偏僻的小寺,而是在法門寺潛心苦修,成為一代名僧的故事中悟出一個想要成才的人不能遠(yuǎn)離社會這個群體的道理?! 〗虒W(xué)重難點:

2、領(lǐng)悟本文語句中所蘊涵的道理?! 〗虒W(xué)時間:兩課時  第一課時  教學(xué)過程:  一、娓娓談話,激發(fā)興趣  1、導(dǎo)入:吳承恩的神話小說《西游記》有四個栩栩如生的人物,給我們留下了深刻的印象。其中,一個著名的人物就是唐僧。你們知道唐僧是根據(jù)我國唐朝哪個高僧的原型塑造的嗎?  2、提問:誰從課外書或者影視中了解到玄奘是個什么樣的高僧?  3、出示玄奘像及相關(guān)圖片,介紹玄奘的生平:  玄奘生平:唐代著名高僧、佛經(jīng)翻譯家、旅行家。  玄奘(600-664年)是唐代著名高僧,法相宗創(chuàng)始人,佛經(jīng)翻譯家、旅行家。俗姓陳,名煒。洛州緱氏(今

3、河南偃師)人。也是我國歷史上偉大的思想家、哲學(xué)家、翻譯家、旅行家、外交家、中外文化交流的使者。他西行5萬里,歷時17年,到印度取真經(jīng),并窮一生譯經(jīng)1335卷。他的足跡遍布印度,影響遠(yuǎn)至日本、韓國以至全世界。他的思想與精神如今已是中國、亞洲乃至世界人民的共同財富?! ⌒剩阂粋€真理的朝圣者為孤身求法而西行  公元627年秋,唐貞觀元年,28歲的玄奘法師混雜在逃難的災(zāi)民中間,悄悄的離開了長安,開始了孤身求法的西行歷程?! ∈吣曛校蕚錃v艱辛,忍饑挨餓,越沙漠,度雪嶺,頂風(fēng)暴,斗盜賊,九死一生,從未考慮過回頭。玄奘心中只有

4、一個念頭:“去偽經(jīng),求真經(jīng),不至天竺,終不東歸一步。”  4、揭題:從以上介紹中,我們知道玄奘之所以能取得令世界所矚目的成就,是和他的頑強意志和勤奮學(xué)習(xí)分不開的。今天我們就來學(xué)習(xí)玄奘成為一代高僧之前的一個故事《生命的林子》?! 《⒆宰x全文,整體感知  1、讀課文,劃出生字詞,讀準(zhǔn)字音?! ?、再讀課文,不理解的字詞,借助字典并聯(lián)系上下文理解意思,提出不理解的問題?! ∪?、檢查自學(xué)情況  1、檢查詞語:(1)指名讀生字,找出生字所在的詞以及新詞?! 。?)說說對詞語的理解。(3)齊讀詞語?! ?、讀后交流不理解的問題: 

5、 四、理清課文層次,分段?! ?、默讀課文?! ?、給課文分段,說說段意?! ∫唬?—3自然段):講玄奘決意辭別師父,離開法門寺,準(zhǔn)備到偏僻冷落的深山小寺去閱讀經(jīng)卷?! 《?—9自然段):講方丈啟發(fā)誘導(dǎo)玄奘,玄奘頓悟,表示要留在法門寺?! ∪?0—11):點出從玄奘潛心苦修,終于成為一代名僧所感悟的哲理?! ∥?、歸納主要內(nèi)容?!   〉诙n時  教學(xué)過程:  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?! ?、檢查詞語讀音?! ?、課文主要講了一件什么事?  二、學(xué)習(xí)第一段?! ?、法門寺是一座怎樣的寺廟?玄奘當(dāng)初為什么要離開法門寺?快速閱讀課文

6、的第一段,畫出關(guān)鍵詞語,說一說?! ?、理解名寺之“名”:香火鼎盛、晨鐘暮鼓、香客如流?! ?、理解玄奘之“難”:靜思養(yǎng)神、潛心修身、青燈黃卷、苦苦習(xí)經(jīng)——想成才,應(yīng)酬太繁,談經(jīng)論道遠(yuǎn)不如人——難成才。  4、理解勸說之“對”:名滿天下、水深龍多,出人頭地難;偏僻小寺、閱經(jīng)讀卷,才華很快顯露?! ?、理解辭行之“決”:想了很久,覺得很對,打點經(jīng)卷、包裹——求成心切,決意辭別?! ↑c撥:這是一種很普遍的心理,很多人都認(rèn)為寧可做蛇頭不做龍尾,寧可做雞頭不做鳳尾,正是由于有這樣的心理,玄奘拿定主意要離開?! ∪?、學(xué)習(xí)第二段?!?/p>

7、 1、當(dāng)玄奘把這個想法告訴方丈時,方丈并沒有說

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