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《如何引導學生擺脫早戀困惑》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、如何引導學生擺脫早戀的困惑作為老師，應(yīng)該如何有效的引導學生擺脫“早戀”問題呢？通過參加心理健康教育的學習和在工作中對這類事件處理的經(jīng)驗，我認為如下幾點是我們正確引導學生擺脫“早戀”的困惑的方法。??一、中小學生“早戀”行為的預(yù)防???????對于人的身體健康而言，有一種理念，食療勝于藥療，預(yù)防勝于治療。同樣的，對于學生“早戀”問題，首先也應(yīng)該做好預(yù)防工作。???????中小學生“早戀”，有著多方面的原因。但是，如果班主任能夠未雨綢繆，防患未然，就可以極大地減少“早戀”行為的發(fā)生，幫助他們靜聽花開的聲音，順利渡過“危險期”。我認為，預(yù)防中學生“早戀”，最重要的
2、是要做好以下兩個方面的工作。????????適時開展“友誼與愛情”主題教育???????友誼不等于愛情，但友誼可以成為愛情的橋梁。蘇霍姆林斯基指出：“愛情的念頭一旦在年輕人的思想和感情上撩撥和引發(fā)起不安，教育者就應(yīng)當給他們講解愛情是什么。這種講解將會在年輕人的心靈中培養(yǎng)出高尚的思想和情感，首先是培養(yǎng)出能夠給人以巨大幸福的對美的責任感?！币虼?，班主任尤其是中學班主任應(yīng)該選擇適當?shù)臅r機，通過主題班會、專題講座等形式，組織學生開展關(guān)于友誼與愛情的學習和討論，幫助他們了解什么是友誼，什么是愛情，把異性同學之間純潔的友誼與愛情區(qū)別開來。????????著名特級教師李鎮(zhèn)
3、西，曾連續(xù)用四個晚上的自習課，分別以“青春期的變化”、“人生階段不同，主題也不同”、“我現(xiàn)在應(yīng)該做什么？”、“男女有別，各具風采”為主題，給高一學生開了《愛，你準備好了嗎？》的系列講座。其中，他在“人生階段不同，主題也不同”主題中講道：“人在自己的一生的各個階段中，是有各種各樣內(nèi)容的。它們能形成完全不同的幸福，價值都是同樣的珍貴和巨大。幼年時父母的慈愛，童年時好奇心的滿足，少年時榮譽心的樹立，青年時愛情的熱戀，壯年時奮斗的激情，中年時成功的喜悅，老年時受到晚輩敬重的尊嚴，以及暮年時回顧全部人生的毫無悔恨與羞愧的那種安詳而滿意的心情，這一切，構(gòu)成了人生全部可能
4、的幸福。它們都能給我們帶來巨大的歡樂，都能在我們生活中留下珍貴的回憶。這些階段應(yīng)有的主題缺失或者錯位，我們的人生都將是悲劇！”，給學生以積極正面的引領(lǐng)，收到了理想的教育效果。???????引導學生把握異性交往的基本原則???????學生異性之間的交往是一個既敏感而又不能回避的問題。正常的異性交往，有利于健全人格的培養(yǎng)。研究表明：與異性交往融洽的學生，性格一般都開朗活潑，生活態(tài)度也積極向上；而很少和異性交往的學生，性格一般都內(nèi)向孤僻，心理壓力也比較大。所以，中小學生不可能不和異性同學交往，但是如果交往處理不當，也會影響到自己的學習和身心健康，甚至會影響一生的幸
5、福。這就要求學生在與異性交往過程中，必須遵循一些基本的原則。????????⒈真誠交往。對待異性同學也要與對待同性同學一樣，做到真誠相待，不帶私心雜念。????????⒉自然交往。在與異性同學交往中，言談舉止、情感流露要大大方方，自然得體，既不要過于拘謹，也不要過分隨意。???????⒊適度交往。畢竟男女有別，和異性交往的程度和方式要恰到好處。比如：不要和異性同學動手動腳，不要講過于親昵的話，不要單獨在偏僻的地方交談，不要在夜深人靜時單獨約會等等。???????⒋廣度交往。盡可能的擴大異性交往面，多參加有較多異性參與的集體活動，避免因為過于親密的單獨接觸而萌
6、發(fā)對異性的情愛，出現(xiàn)所謂的“早戀”現(xiàn)象。???????我們做好了以上工作，學生“早戀”的情形一定會大大減少，但是仍難以杜絕。如果班主任有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，能及早的識別“早戀”，那么，解決起來就容易多了。???????二、中小學生“早戀”行為的識別???????一般來說，陷入“早戀”的學生，其心理和行為上通常會出現(xiàn)一些變化：一是情緒突然變化，如原來比較活潑好動的，突然變得比較安靜；原來性情比較溫和的，突然變得比較暴躁。二是突然變得愛打扮、講穿著，如比較講究發(fā)型、服飾，或者開始化妝。三是行為方式發(fā)生變化，如喜歡一個人獨處，寫信、看信、寫日記等處處顯得謹慎小心。四是
7、關(guān)注愛情事件，如對影視劇中的愛情鏡頭較感興趣。五是學習成績明顯下降，特別是常常顯得心不在焉或心事重重。???????如果發(fā)現(xiàn)學生中有以上種種跡象，班主任要引起特別關(guān)注，及時干預(yù)。因為在“早戀”行為發(fā)生的初期，情感投入較少，干預(yù)起來比較容易見效，而且對學生的心理傷害也相對較小。???????三、中小學生“早戀”問題的應(yīng)對???????學生“早戀”是孩子成長中的正常現(xiàn)象，作為家長和教師，切忌視為洪水猛獸，如果采取打罵、限制交往、嚴厲監(jiān)視、公開暴光等手段，只能造成對孩子的心理傷害，甚至導致逆反心理，出現(xiàn)相反的結(jié)果。我認為，處理學生“早戀”問題，應(yīng)該講求以下策略：?
8、??????尊重理解是處理好“早戀”問題的前提???
