淺談創(chuàng)新培訓(xùn)機制　激發(fā)員工潛能

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1、淺談創(chuàng)新培訓(xùn)機制　激發(fā)員工潛能　　[培訓(xùn)在企業(yè)管理、人員儲備、解決實際新問題上發(fā)揮著不可低估的功能。本文結(jié)合集團企業(yè)多年的培訓(xùn)實踐，闡述如何通過創(chuàng)新在職學(xué)習(xí)機制、創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)機制、創(chuàng)新培訓(xùn)延伸機制等方式來豐富培訓(xùn)內(nèi)容、提高培訓(xùn)效果、激發(fā)員工潛能?！　創(chuàng)新機制激發(fā)潛能　　　　培訓(xùn)在企業(yè)管理、人員儲備、解決實際新問題上發(fā)揮著不可低估的功能，這種理念正在逐步受到企業(yè)各界人事的認(rèn)同和關(guān)注。因此必須創(chuàng)新培訓(xùn)機制，將培訓(xùn)引入到企業(yè)的各個環(huán)節(jié)，發(fā)揮培訓(xùn)的功能，激發(fā)員工潛能。　　　　一、創(chuàng)新在職學(xué)習(xí)機制豐富培訓(xùn)內(nèi)容　　科技迅猛發(fā)展，信息飛速爆炸，職前培訓(xùn)已遠遠不能滿足企業(yè)提高管理水平的需要。創(chuàng)新在職學(xué)習(xí)機制

2、就是鼓勵員工不斷的學(xué)習(xí)和提高。把教育擴展到整個社會和每個家庭，使人人都能接受不同層次、不同內(nèi)容的教育。同時，把傳統(tǒng)的職業(yè)教育和普通教育、正規(guī)教育和非正規(guī)教育、學(xué)校教育和校外教育有機結(jié)合起來，使教育布滿整個社會和整個人生。大力倡導(dǎo)在職學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，利用企業(yè)現(xiàn)有資源，開放X絡(luò)、電化教育，導(dǎo)入計算機輔助學(xué)習(xí)。　　1.優(yōu)化資源。伴隨著企業(yè)的發(fā)展，已無形的形成了自己穩(wěn)固的管理人員隊伍和技術(shù)力量，并在日常工作中逐漸積累和深化。但我們不難發(fā)現(xiàn)，由于企業(yè)規(guī)模較大，車間較多，培訓(xùn)上往往各自為政，從而在某些獨立的科目上因缺少系統(tǒng)布置，往往造成內(nèi)部培訓(xùn)工作的重復(fù)、口徑不統(tǒng)一、講解缺少標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)象。同時，有些比

3、較有價值的內(nèi)容卻沒能有效的進行共享和沉淀，對公司管理知識和操作技能的提升造成了較大的浪費和損失。因此，因地制宜地對企業(yè)原有知識的積累和提煉，不僅是企業(yè)文化的體現(xiàn)，更是技術(shù)上的提升。　　理論――實踐――理論，這一大批把握、擴散和應(yīng)用新知識、新技術(shù)和較強實踐能力的管理人員隊伍和他們所把握的知識和技能，是企業(yè)的第一資源，也是企業(yè)內(nèi)部強大的師資力量?！　〖偃缙髽I(yè)能更多的利用資源，濃縮和提煉更好的培訓(xùn)教案和資訊，以提高教育水平和拓展管理人員的管理視野。同時，根據(jù)現(xiàn)有的實際工作情況及員工所需，有針對性的開發(fā)一些課程。將豐富員工培訓(xùn)的內(nèi)容，使企業(yè)的培訓(xùn)工作更加系統(tǒng)化、扁平化，更加貼近實際，也必將起強有力的推

4、動功能。　　近年來，我公司在開展培訓(xùn)中也經(jīng)常為資源缺乏所困擾：如職業(yè)技能鑒定站建站初期，在沒有教材，標(biāo)準(zhǔn)不太具體，沒有經(jīng)驗的條件下，我們是充分挖掘企業(yè)內(nèi)部資源，發(fā)揮公司內(nèi)部的專家功能，由他們以各種方式各個層次對本專業(yè)的知識進行強化培訓(xùn)，公司在此基礎(chǔ)上，舉辦勞動競賽，以賽帶訓(xùn)，來提高培訓(xùn)效果?！　?.更新觀念。改革傳統(tǒng)單一的知識灌輸方式，把適應(yīng)市場經(jīng)濟能力和技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教學(xué)改革的出發(fā)點和落腳點?！　”热纾航虒W(xué)前移。班前為學(xué)員布置學(xué)前作業(yè)，要求學(xué)員提前預(yù)習(xí)，帶新問題來，增強教學(xué)的針對性。比如：采用案例式教學(xué)。調(diào)整課時比例，增強案例分析課程的比重。又比如：授課講座和研討相結(jié)合，強調(diào)師生智能

5、互補，開發(fā)利用學(xué)員的培訓(xùn)資源。在培訓(xùn)過程中，請某一方面有探究、有專長的學(xué)員講課。　　在導(dǎo)入ISO/TS16949：2002標(biāo)準(zhǔn)過程中，我們改變以往集中授課和自學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，通過以內(nèi)審為主線帶動全員培訓(xùn)，即邊審核邊培訓(xùn)，接近實戰(zhàn)，以訓(xùn)帶練，達到為各個部門、車間全面培訓(xùn)的目的。培訓(xùn)時間靈活，培訓(xùn)環(huán)節(jié)簡化，培訓(xùn)也更加深入全面?！　?.科技武裝。利用先進的技術(shù)手段和方法，強化培訓(xùn)力度?！　∥夜局τ谛畔⒒こ探ㄔO(shè)，推行ERP，公司領(lǐng)導(dǎo)在動員大會上對企業(yè)實施ERP的必要性、重要性做了具體深入的分析，提出了明確的要求，七名中層主管在會上形象、生動地談了對實施ERP的熟悉和信心，大家同心協(xié)力，眾志成

6、城，決心把企業(yè)管理工作推向新的高峰，兩年來，共組織二十幾期的PDM、Smarteam、ERP階段知識、MRP物資系統(tǒng)等專項培訓(xùn)。培訓(xùn)利用現(xiàn)場展示及多媒體演示技術(shù)，深入淺出，形象生動；而且教員和學(xué)員進行互動，由學(xué)員現(xiàn)場演練，教員點評，調(diào)動了現(xiàn)場氣氛。　　　　二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)機制提高培訓(xùn)效果　　很多人希望培訓(xùn)能夠給大家?guī)砹⒏鸵娪暗男ЧＭ犝n以后就可以迅速的運用到工作中，迅速解決新問題。這只是理想中的培訓(xùn)。培訓(xùn)是一種潛移默化的東西，需要反復(fù)的、常年累月地給大家灌輸，需要大家反復(fù)的去執(zhí)行，她可能無法馬上見效，但她可能幾十年有效。正如杰克韋爾奇說：培訓(xùn)的成本是有限的，但效益是無限的。培訓(xùn)就是引水，

7、但究竟能夠壓出多少水，得看直接操作人自己?！　】梢哉f，一次會議座談、一個失誤分析、一個教導(dǎo)指正、一次生活交流都可能在工作中起到很好的教育。換言之，培訓(xùn)是可以隨時、隨地、隨機、隨人、隨事開展的?！　〕浞掷脙?nèi)部和外部資源，建立多層次、多渠道、立體化學(xué)習(xí)培訓(xùn)新機制，采取“走出去學(xué)、請進來教、派下去煉”的方法，提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)的質(zhì)量。“走出去學(xué)”，就是積極探索到名牌大學(xué)辦班、到外省培訓(xùn)基地培訓(xùn)。“請進來教”