課題計劃--如何激發(fā)學生潛能

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1、課題計劃如何激發(fā)學生的潛能結合學?！缎抡n程下教師必備的心理咨詢技能的培養(yǎng)及應用研究》的總課題,我選定的子課題是《如何激發(fā)學生的潛能》。（2009年3月）一、課題基本情況我們搞教育的可能會給學生講這樣一句話：“充分發(fā)揮能力，愛拼才會贏”，我也給學生講過，但是思來想去，不知該如何去指導學生：怎樣才能使其發(fā)揮能力，還需充分激發(fā)學生的潛能。怎樣激發(fā)學生的潛能呢？究竟用什么方法去“拼”才能贏呢？為此我在不斷的尋找答案。二、課題的研究目的加強小學生心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現代化要求相適應的數以億計的高素質的勞動者和數以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當前我國小學生存在的心

2、理素質方面的弱點，進一步提高其心理素質水平，實施素質教育的現實需要。在未來人才的綜合素質結構中，心理素質越來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。三、課題研究的假設前一陣我在網上看到這樣一句話：“每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨?！焙昧晳T，能給人帶來益處。還不用說，對自己的成長也非常有利。擁有良好的行為習慣可以讓自己取得優(yōu)異的成績；可以使自己的生活變得有條不紊。有了好習慣不就是在挖掘自身的潛能嗎？　俗話講“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時間對人們的重要性就不用多講了，對于學生來說，合理的利

3、用、安排時間就顯得尤為重要。過往有許多學生因為自律性比較差，不能很好的利用時間，同時也得不到正確的指導，導致他們的潛能沒有得到很好的發(fā)揮，給自己，甚至是一輩子留下了遺憾?！《岸栊浴睍撃軒砟切┪：透罅?。無論什么人做什么事，如果存在惰性，肯定不會取得成就的，關于這一點，我們都能拿出來很多的事例來證明。“無論做什么事都不要拖拖拉拉的，要雷厲風行”、“兵貴神速”。這樣做，人的潛能就已經顯現出來了。四、課題研究的基本思路和具體措施那么，如何挖掘學生的潛能呢？我認為有以下幾個途徑：（一）、和學生建立民主平等的關系，使學生學會做人。1、要激發(fā)學生樹立遠大志向2、要提高身心健康水平。3、培養(yǎng)

4、良好的心理品質。（二）、認真貫徹新課改的精神，使學生學會學習。1、利用多種活動方式激發(fā)學生學習的興趣。2、創(chuàng)設較真實的語言情境，讓學生充分感知語言，運用語言。3、讓學生體驗成功，養(yǎng)成自主學習的習慣。4、讓學生學會獨立自主學習，大膽提出質疑，學會提出問題?？傊?，激發(fā)學生的潛能，對學生潛能的挖掘是一個艱巨而漫長的任務，任重而道遠，在教育中教師要重視自我實現，更要引導孩子發(fā)揮自己的潛能，幫助孩子走出自己的路。我想，這應是教師教育的目的。