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1、淺談大學英語后續(xù)教學模式探索大學英語后續(xù)教學模式探索"大學英語后續(xù)教學隨著教學改革的深進逐漸走進人們的視線$尤其引起了教育治理部分’高校教師和莘莘學子們的關(guān)注(但是$由于諸多原因$大學英語教學中的這一重要組成部分)))后續(xù)教學$在我校的公共英語教學中仍屬空缺(本文聯(lián)系本校實際$并鑒戒其他兄弟院校的教改經(jīng)驗$在大學英語后續(xù)教學模式上提出幾點薄見$?？磳Υ髮W英語后續(xù)教學模式的完善有所助益(關(guān)鍵詞"大學英語后續(xù)教學模式大學英語教學在高等院校的教育體系中包括基礎(chǔ)階段和進步階段"在基礎(chǔ)階段’即一#二年級(!學校#教師和學生面臨
2、四#六級的壓力!英語教育體制十分完善"但基礎(chǔ)教育過后的進步階段’ 淺談大學英語后續(xù)教學模式探索大學英語后續(xù)教學模式探索"大學英語后續(xù)教學隨著教學改革的深進逐漸走進人們的視線$尤其引起了教育治理部分’高校教師和莘莘學子們的關(guān)注(但是$由于諸多原因$大學英語教學中的這一重要組成部分)))后續(xù)教學$在我校的公共英語教學中仍屬空缺(本文聯(lián)系本校實際$并鑒戒其他兄弟院校的教改經(jīng)驗$在大學英語后續(xù)教學模式上提出幾點薄見$希看對大學英語后續(xù)教學模式的完善有所助益(關(guān)鍵詞"大學英語后續(xù)教學模式大學英語教學在高等院校的教育體系中包括
3、基礎(chǔ)階段和進步階段"在基礎(chǔ)階段’即一#二年級(!學校#教師和學生面臨四#六級的壓力!英語教育體制十分完善"但基礎(chǔ)教育過后的進步階段’即三#四年級(卻被長期忽略"!""4年頒布的)大學英語課程教學要求*6簡稱課程要求&7指出$各高等學校應根據(jù)實際情況!按照)課程要求*和本校的大學英語教學目標設(shè)計出各自的大學英語課程體系!將綜合英語類#語言技能類#語言應用類#語言文化類和專業(yè)英語類等必修課程和選修課程有機結(jié)合!確保不同層次的學生在英語應用能力方面得到充分的練習和進步"大學英語后續(xù)教學將幫助學生從英語綜合能力培養(yǎng)階段過渡到
4、英語綜合能力應用階段!使學生在大學四年學習中全面進步英語的聽#說#讀#寫及語言的實際運用能力!確保英語學習貫串大學教育始終!從而培養(yǎng)出更多適應時代需要的復合型人才"所以!開展大學英語后續(xù)教學勢在必行"!"我校大學英語后續(xù)教學的目前狀況黑龍江省地處祖國北部邊陲!由于受資金#教學設(shè)施和師資等方面制約!我校的大學英語后續(xù)教學尚在揣摩階段!并未具體實施"英語后續(xù)教學課程沒有納進課程體系!在教學治理上沒有同一規(guī)劃"固然大學英語已經(jīng)實現(xiàn)多媒體課件教學!但在教學方法上還是以教師講解為主!實行閱讀8詞匯8翻譯&的傳統(tǒng)單一教學模式"和
5、此同時!我們對校園X的開發(fā)利用也不徹底!現(xiàn)有的校園X絡(luò)平臺教育僅針對學生基礎(chǔ)階段的學習!欠缺對后續(xù)階段的資源開發(fā)"在師資配備上!大學英語教研室缺少專業(yè)教師從事后續(xù)教學任務(wù)!目前任課的教師課業(yè)繁重!根本無暇顧及進步階段的課程并且教師在年齡#學歷和職稱結(jié)構(gòu)上搭配不公道"因此!后續(xù)教學改革是十分緊迫和必要的"#"開展大學英語后續(xù)教學的原因!/-確保學生原有英語水平不下降$實現(xiàn)英語學習四年不斷線在傳統(tǒng)的教學治理模式下!學生經(jīng)過兩年的學習!英語水平達到一定程度!而后學校不再組織同一正規(guī)的英語教學!學生在校的英語學分也已修滿"隨
6、著學生對英語學習的疏遠!他們的英語發(fā)展水平勢必會呈現(xiàn)直線下降趨向即使少數(shù)學生仍然堅持英語學習!但是由于缺乏教師指導和學生自學時易產(chǎn)生盲目性!原已積累的聽說讀寫能力到大學畢業(yè)時已經(jīng)所剩無幾!曾經(jīng)在英語學習上所做的努力也會功虧一簣"為參加各種考試而進行的英語學習更會使學生進進題海大戰(zhàn)的誤區(qū)#大學英語后續(xù)教學的開展不但解決了以上新題目!而且在原有基礎(chǔ)上進步學生英語水平!使學生能夠靈活運用已把握的英語知識和技能!在聽力理解$口語表達$閱讀理解$書面表達$翻譯和詞匯量上達到課程要求&規(guī)定的標準!還會在英語語言知識和應用技能$跨
7、文化交際和學習策略上有所擴展#此外!大學英語教學大綱’修訂本(明確指出)*各高校應根據(jù)實際情況!在三四年級開設(shè)英語課程!幫助學有余力的學生繼續(xù)進步英語應用能力#各校還可以采取其他辦法!為學生課外自學創(chuàng)造條件!從而確實保證大學英語學習四年不斷線#大學英語后續(xù)教學的開展使英語教育貫串大學教育始終!在時間上為學生英語知識的習得提供了保證#!"!大學英語后續(xù)教學為學生求職奠定基礎(chǔ)黃映秋有關(guān)對后續(xù)課程開設(shè)的必要性以及學習后續(xù)英語課程目的調(diào)查中顯示)#!"$箛的學生以為*十分必要"有半數(shù)學生以為后續(xù)英語課程的學習和今后的就業(yè)有很
8、大關(guān)系!其次是進步自身的英語水平#可見學生學習目的明確!即將學習目的和今后的個人發(fā)展$社會對復合型人才的需求緊密聯(lián)系起來#大學英語后續(xù)課程注重對學生語言運用能力的培養(yǎng)!僅在大學一二年級接受過英語教育的學生!應用能力較弱!非凡是口語表達能力和書面表達能力!這根本無法適應社會發(fā)展的需要#而在后續(xù)課程中學生對英語專業(yè)領(lǐng)域知識的涉獵$對英語國家人文社會
