觸摸春天(新)

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1、《觸摸春天》教學設計莊河市城關街道海洋小學張玉華電話：041189811473郵編：116400教學目標：　　　1.認識“暢、徑、磕、絆、瞬、弧、翔、權、繽”7個生字。　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理?！?.體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。教學重點：讓學生體會課文中的優(yōu)美語句所表達的情感。教學難點：怎樣引導學生從盲童的角度，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望。教學準備：　多媒體課件教學過程：一、談話導入（3分鐘）同學們，生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強生長的小苗，絕境

2、中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘……這一幅幅動人的畫面無不展示著他們對生命的熱愛。從今天開始，我們將進入第五組的學習，這一組元的專題是熱愛生命。打開書81頁，導語第四行后面的生命，第五行前面的熱愛，這四個字下面加上底線，這就是本組的專題。請大家往下讀導語的后兩句，看看對我們提出的學習要求有哪些？（生1讀：讓我們隨著課文的學習，去感受生命的美好。）這是第一點。（生2讀：體會課文中含義較深的詞語。）第二點。（如果有條件，還可以去搜集、了解更多熱愛生命的故事）第三點。我們今天學習第17課觸摸春天隨老師一起板書課題。（生書空）“觸”是接觸的觸，“摸”是用手摸，所

3、以是提手旁。齊讀課題課文同學們已經(jīng)預習了，誰能說說題目為什么叫觸摸春天？（生：文中的小女孩熱愛春天，她是一個盲童，只能用手觸摸，所以課文題目叫觸摸春天。）二、檢查預習（8—10分鐘）1、認讀詞語（1）同桌查讀。(2)指名讀（一人一行）（3）齊讀2、認讀生字（1）2生按順序讀（差生讀）（2）打亂順序讀（老師打亂了順序，你還能讀嗎？）（中等生讀）（3）強調(diào)字音、字形。3、初讀課文過渡：請同學們拿起書，我們來查讀課文，看誰讀得正確流利。指名朗讀課文。一生讀第1、2自然段；一生讀第3自然段；一生讀第4、5自然段；一生讀第6自然段；一生讀第7自然段。三、整體感悟（3分鐘）

4、過渡：下面請大家瀏覽課文，想想課文主要講了一件什么事？請三名學生回答。師適時小結(jié)，強調(diào)歸納主要內(nèi)容的方法。四、細讀品悟（20分鐘）過渡：春天在人們的眼里是多姿多彩的，富有詩意的盲童安靜也以它獨特的方式感受著春天的美好，安靜是怎樣感受春光的呢？請同學們默讀課文，用“——”劃出相關的詞句，仔細體會在空白處寫出自己的感受，之后在小組內(nèi)交流自己的學習體會。1、生默讀，圈畫批注，認真體會，合作交流。師巡視指導。2、學生交流（1）“濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩整天在花香中流連?！鄙和ㄟ^查字典我知道“流連”是留戀，舍不得離開的意思。盲童安靜整天在花香中流連，說明在花香中

5、逗留了很長很長時間，也舍不得離開，表現(xiàn)了她非常喜歡花園，非常熱愛春天。師：能夠利用工具書查閱重點詞語的意思理解句子，這種方法太值得學習了。你能讀出安靜對春天的熱愛之情嗎？指名讀。過渡：接著談，安靜是怎樣感受春光的呢？（2）“安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆?！雹偕x。我知道“流暢”指動作協(xié)調(diào)。“磕磕絆絆”指行走很不方便。盲童安靜之所以能夠在花園里“走得很流暢，沒有磕磕絆絆”，正是因為“她整天在花香中流連”“在花叢中穿梭”，這就是安靜在觸摸春天，感受春光。（師評：你能聯(lián)系上文理解，這也是值得我們大家學習的好方法?。凇八煸诨ㄏ阒辛鬟B”“在花叢

6、中穿梭”說明安靜熱愛春天。③指名讀。過渡：開始安靜想觸摸什么呢？﹙3﹚“他慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花?！雹偕x。②比較句子的不同。屏幕出示：他伸出雙手，在花香的引導下，伸向一朵沾著露珠的月季花。（男生讀）他慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。（女生讀）生：“慢慢地”“極其準確地”這兩個詞用的很準確。③生讀。師：安靜再次感受到了春光的美好。誰來讀讀這一神奇的動作？指名讀。師評：如果語氣再委婉些，語速再慢點就更富有詩意了！生再讀。過渡：接著談，安靜出乎意料地攏住了什么？齊讀﹙4﹚“安靜的手指悄然

7、合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。”師:安靜有意識要捉蝴蝶嗎？生：從竟然一詞我感到安靜沒想到能攏住蝴蝶。師：這真是一個奇跡?！氨犞劬Φ暮贿@個盲女孩神奇的靈性抓住了?！睂嶋H上這種神奇的靈性就是來自——（生：安靜對春天的熱愛，對大自然的熱愛）③師：安靜攏住了蝴蝶，他的心情一定很——（驚訝……）讓我們在朗讀中感受安靜的驚訝吧！（5）許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。①師：多么感人的一瞬間呀！安靜的眼睛雖然看不見，但她的心靈窗戶并沒有關閉。（齊讀）②師：讓我們閉上眼睛，走進安靜的心靈，此時此

8、刻，你就是那個張開手指，