現(xiàn)行高中語(yǔ)文教材注釋糾謬舉隅

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1、現(xiàn)行高中語(yǔ)文教材注釋糾謬舉隅貴州開陽(yáng)一中何為郵編：550300由于訓(xùn)詁知識(shí)有待普及，因此現(xiàn)行高中語(yǔ)文教材的注釋中謬誤頗多。雖各種語(yǔ)文刊物對(duì)此曾有過大量的批評(píng)和建議，現(xiàn)行教材也曾經(jīng)過修訂，質(zhì)量有了明顯提高，但存在的問題仍然不少。下面舉例討論。一、脫離語(yǔ)境而誤詞語(yǔ)的確切意義，只有在具體語(yǔ)言環(huán)境中才能被最后認(rèn)定。這是訓(xùn)詁學(xué)中的一條基本原則。由于不注意這項(xiàng)原則，教材注釋中常發(fā)生因脫離語(yǔ)境而誤釋的現(xiàn)象。舉如：《石鐘山記》：“余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐?！闭n本注：“舟人，船夫”。這一注釋置諸該句并無(wú)問題，但從前后文考察下來(lái)，卻不能成立。據(jù)上文交代

2、：作者夜游石鐘山，“獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下”?？梢姶嫌腥耍鹤髡?，蘇邁以及船夫。對(duì)于當(dāng)時(shí)情景，作者的感受是：“大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲博人”，又有“山上棲鶻”乍驚，谷中“鸛鶴”怪叫，令人：“心動(dòng)欲還”。恰好這時(shí)，又有“大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕”，于是“舟人”大恐。從前后文看，此“舟人”乃指作者本人，可能還有蘇邁。因?yàn)樗麄兿凳状蝸?lái)此探勝，又值“莫夜月明”，心情緊張，故幻覺叢生，驚疑不定，至于船夫是否也在“大恐”之列？下文分析石鐘山得名原因“所以不傳”時(shí)說(shuō)：“漁工水師，雖知而不能言?！彼麄兗纫咽熘笆姟敝?，更兼終年生活在水上，對(duì)上述夜景已見慣不驚，

3、必不至于“大恐”。比較適當(dāng)?shù)淖⑨寫?yīng)當(dāng)是：“舟人，船上的人”。二、以今律古而誤以今律古，就是誤以今義釋古語(yǔ)，從該語(yǔ)言結(jié)構(gòu)表面看似乎古今一律，而實(shí)際上意義卻相差甚遠(yuǎn)。造成這種錯(cuò)誤的原因，是對(duì)語(yǔ)言的古今演變規(guī)律了解不深，同時(shí)又蒙蔽于古今某些語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的表面相似。這也是現(xiàn)行高中語(yǔ)文教材注釋中重要的錯(cuò)誤類型。舉如：《師說(shuō)》：“巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒”。課本注：“不齒，不屑一提，意思是看不起”。顯然，注釋者用“不足掛齒”去理解“不齒”，故釋之為“不屑一提”，大誤。文中“不齒”應(yīng)釋為“不與同列”?！抖Y記·王制》：“終生不齒?！弊ⅲ骸褒X，列也”?！褒X”的特征是“排列”，故引申

4、為“列”義?！蹲髠鳌る[公十一年》：“不敢與諸侯任齒?！弊ⅲ骸安积X者，不得以年次列于平民”?！抖Y記·文王世子》注：“不齒者，特為位不在兄父行列中”?！稘h書·陳勝項(xiàng)藉傳贊》：“陳涉之位，不齒于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君”。顏師古注：“齒，謂齊列如齒”。現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“不齒于人類”的說(shuō)法還在使用著，作為古語(yǔ)的殘留，正好保存了“不齒”的古代意義?！安积X于人類”，意謂“不能與人類同列”，也就是“不配為人”的意思。三、脫離史實(shí)而誤對(duì)有關(guān)歷史事實(shí)的了解，是閱讀古文的必要條件，教材中擇要加以注釋當(dāng)然必要，但注釋應(yīng)力求準(zhǔn)確無(wú)誤?？上Ы滩闹猩形赐耆龅竭@一點(diǎn)。《過秦論》

5、：“延乃孝文王、莊襄王，享國(guó)之日淺，國(guó)家無(wú)事”。課本注：“孝文王，昭襄王的兒子，在位三天就死了?！比欢虾Ｈ嗣癯霭嫔纭吨袊?guó)歷史紀(jì)年表》、《辭?！泛笏健吨袊?guó)歷史紀(jì)年表》均載：“孝文王在位一年（公元前250年，歲次辛亥）?！笔窃谖蝗爝€是一年呢？查《史記·秦本記》：“五十六年秋，昭襄王卒，子孝文王立?！彼抉R貞《索隱》謂孝文王“名柱，五十三而立，立一年卒”。再看下文：“孝文王元年，赦罪人，修先王功臣，褒厚親戚，弛苑囿?！薄靶⑽耐趿ⅰ焙筮€來(lái)得及辦那么多事，看來(lái)不可能僅“在位三天”。再看下文：“孝文王除喪。十月已亥即位，三日辛丑卒，子莊襄王立”?？磥?lái)問題已清楚：孝文王

6、于昭襄王五十六年（前251）秋立。次年改元，為孝文王元年（前250年），一年除喪服，于十月初一日已亥舉行正式即位儀式，不幸于三日辛丑卒。因此，孝文王實(shí)際在位時(shí)間應(yīng)當(dāng)按一年算，不能只算三日。《史記·六國(guó)年表》即按一年算，諸家《年表》及《史記》各種注本也都載孝文王在位一年。課本注稱孝文王在位三天，不符合史實(shí)與學(xué)術(shù)界公論，應(yīng)予糾正。以上，筆者擇要討論了現(xiàn)行高中語(yǔ)文教材注釋中常見的幾種訓(xùn)詁錯(cuò)誤，實(shí)際的錯(cuò)誤類型比這還要復(fù)雜得多，遺漏之處，只有等待大家在學(xué)習(xí)實(shí)踐中繼續(xù)總結(jié)。這樣，才能使我們的教材日益完善。