淺談如何激活農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)

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1、淺談如何激活農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)：筆者長期從事農(nóng)村教育，在多年的教學(xué)中也深切的感受到只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，才有“我要學(xué)”的欲望。只有這樣才能將學(xué)生的人和心帶回課堂，才能打造高效率的課堂教學(xué)?！　￡P(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)效果　?。篏639.21：B：1672-1578（2011）03-0044-01　　　　農(nóng)村學(xué)校教育一直是我們眾多教育工長期研究的一個(gè)課題，農(nóng)村中學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體。這是有兩個(gè)原因確定了的：一是部分家長外出打工致使學(xué)生生活中失去主心骨；另一原因是X絡(luò)游戲的不斷入侵讓大批學(xué)生迷戀不思學(xué)業(yè)。在

2、這樣的前提下教師們應(yīng)如何進(jìn)行課堂教學(xué)呢？　　筆者長期從事農(nóng)村教育，在工作中不斷總結(jié)也得到了一些啟迪。在教學(xué)中筆者積極探索激勵(lì)性教育，發(fā)現(xiàn)激勵(lì)性教育在教學(xué)中能起非常重要的作用，在多年的教學(xué)中也深切的感受到只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，才有“我要學(xué)”的欲望。只有這樣才能將學(xué)生的人和心帶回課堂，才能打造高效率的課堂教學(xué)?！　⊥ㄟ^實(shí)踐，總結(jié)為以下幾個(gè)方面?！　?.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，消除自卑心理，激發(fā)學(xué)生成功的欲望?！　∞r(nóng)村中學(xué)生的知識面相對較窄，心理相對自卑。但對知識的渴望卻更為強(qiáng)烈?？鬃诱f："知之者不如好之者，好之者不如樂知者。"教學(xué)中要注

3、重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采取設(shè)疑、布謎、創(chuàng)設(shè)懸念等多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。需要特別強(qiáng)調(diào)的是要注意充分發(fā)揮課堂自身的魅力來發(fā)展學(xué)生的興趣，把學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣及時(shí)引導(dǎo)到教學(xué)內(nèi)容的探索上來。營造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍，就是要求每一位教師必須尊重每一位學(xué)生，學(xué)會贊賞每一位學(xué)生，幫助每一位學(xué)生；給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，充分解放學(xué)生的口、手和思維，讓學(xué)生敢說、敢做、敢于發(fā)現(xiàn)問題、敢于發(fā)表見解。學(xué)生學(xué)會了書本知識后,在運(yùn)用的過程中,讓學(xué)生去解決生活中的一些具體問題,體驗(yàn)知識的價(jià)值,體會學(xué)習(xí)的快樂,從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,同時(shí)適當(dāng)?shù)恼Z言鼓

4、勵(lì)、表揚(yáng),肯定同學(xué)的成績,激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,就一定能獲得令人滿意的教學(xué)效果。從而消除農(nóng)村學(xué)生原有的自卑心理。使學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴望感受更加深刻并更加努力，逐步達(dá)到自己爭取成功，并享受到成功的快樂?！　?.激活課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效果?！　≡诮虒W(xué)中教師富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引學(xué)生,使自己教的輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。更重要的是改變教師在學(xué)生心目中原有呆板，嚴(yán)厲，不好溝通的印象。大部分農(nóng)村學(xué)生見識較少，對陌生事物有天生的抵觸情緒，這就需要教師在教學(xué)中不斷引導(dǎo)，去了解每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，并努力地將它貫徹到自己每一天的教學(xué)實(shí)

5、踐中，和諧、民主、平等的師生關(guān)系的形成就不只是一個(gè)美麗的童話，從而真正做到學(xué)生的良師益友。同時(shí)學(xué)生作為一個(gè)現(xiàn)實(shí)的、主動的、具有創(chuàng)造性的生命體，帶著自己的知識、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感參與課堂教學(xué)。他們是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。他們在課堂活動中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)興趣、積極性、注意力、思維方式、合作能力、發(fā)表的意見、觀點(diǎn)，提出的問題與爭論乃至錯(cuò)誤的回答，無論是以言語、還是以行為、情緒方式的表達(dá)，都是教學(xué)過程中的生成性資源。教師課堂組織的信息及時(shí)反饋,可使教師根據(jù)學(xué)生的聽課反應(yīng),及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)方法。學(xué)生課內(nèi)練習(xí)的信息及時(shí)反饋,可使教師及時(shí)調(diào)節(jié)課外練習(xí)的數(shù)量和難度,避免機(jī)械重

6、復(fù)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。形成性測試的信息及時(shí)反饋,可使教師根據(jù)學(xué)生的知識缺陷,及時(shí)調(diào)整教學(xué)要求,制訂補(bǔ)救方案和措施，從而提高教學(xué)效果,使教與學(xué)兩方面的素質(zhì)都得到充分地發(fā)展和提高?！　?.思考積極的教學(xué)方法，在生活中體驗(yàn)知識的樂趣。　　采用積極的教學(xué)法，因課、因人、因時(shí)、因地而異。教學(xué)活動實(shí)質(zhì)上是積極性思維活動，因此，在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生積極性極為重要。一般來說，教學(xué)內(nèi)容的生動性，方法的直觀性、趣味性，教師和家長的良好評價(jià)，學(xué)習(xí)成績的好壞，都可以推動學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高積極性。另外，如課外活動，參觀工廠、機(jī)房，介紹書本知識在各行中的應(yīng)用，尤其是所學(xué)知識在各領(lǐng)域取得重

7、大成果時(shí)，能夠促進(jìn)青少年擴(kuò)大視野，豐富知識，增進(jìn)技能，從而發(fā)展他們的思維能力，提高學(xué)習(xí)的積極主動性。也可講一點(diǎn)歷史方面的知識，比如我國古代科學(xué)家的重大貢獻(xiàn)及在世界上的影響，也能激發(fā)學(xué)生的積極性。教師應(yīng)在教學(xué)中積極創(chuàng)造條件，充分挖掘生活中的樂趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活問題情景來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的問題，養(yǎng)成運(yùn)用的態(tài)度觀察和分析周圍的事物，并學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，在實(shí)際生活中嘗試到學(xué)習(xí)的樂趣?！　?.和諧評價(jià)，不傷學(xué)生自尊?！　∞r(nóng)村學(xué)校教育也早就脫離了應(yīng)試教育，成績不能只用分?jǐn)?shù)來衡量。無論教師、家長、社會都不能再用老眼光看問題。學(xué)

8、生最受不了的是他人的冷嘲熱諷，這也最大程度的傷害到學(xué)生的自尊心。因此我們必須改變