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《淺談如何激活英語課堂教學(xué)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺談如何激活英語課堂教學(xué) 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽略對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維，大膽實(shí)踐，提高跨文化交際能力和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。因
2、此，現(xiàn)今的教師就該更注重如何把原先沉悶的僅傳授知識的課堂變成讓學(xué)生既能獲取知識又能培養(yǎng)能力的輕松愉快的課堂?！ ∫?、師生互動，活躍課堂 在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師的職責(zé)主要定位在知識的講授和傳遞，就像是把知識從一個(gè)倉庫搬運(yùn)到另一個(gè)倉庫。這樣一來，教師就淪為了只是按照固有程序機(jī)械運(yùn)行，缺乏創(chuàng)新意識的“教書匠”。新的課程觀提倡開放式的教學(xué)方式，要求采用互動的教學(xué)模式，只有師生的雙邊活動，雙方共同參與，相互配合，才能營造一種和諧的課堂教學(xué)氛圍，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)活躍起來。因此在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法加強(qiáng)學(xué)生的參與意識。例如可采用游戲，分角色扮演，小組合作等多種教學(xué)方式，讓
3、學(xué)生在活動中運(yùn)用語言，讓課堂在互動中煥發(fā)光彩。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ”热纾簩W(xué)生學(xué)會了人的身體各部位的名稱后，教師可安排做以下一個(gè)競賽游戲。把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每一次一個(gè)小組派一人站到講臺上，然后，教師可快速說出一些祈使句。如Touchyoureye
4、Shakeyourhead.Putupyourhands.Useyourrighthandtotouchyourshoulder等。學(xué)生聽到指示后便做這一動作，最快最準(zhǔn)的獲勝。通過玩這個(gè)游戲，既讓學(xué)生鞏固記憶了所學(xué)單詞，還訓(xùn)練學(xué)生聽祈使句并迅速反應(yīng)的能力?！ 《?、探索教學(xué)，活躍課堂 傳統(tǒng)的教學(xué)模式是注入式，滿堂灌，教師講，學(xué)生聽，這種教學(xué)方式制約了學(xué)生的探索能力?，F(xiàn)在教學(xué)理論認(rèn)為，課堂教學(xué)是一個(gè)在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動參與，獨(dú)立思考，自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過程，而不是簡單被動地接受教師和教材提供的現(xiàn)成觀點(diǎn)和結(jié)論。因此，在教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑，調(diào)查，探究，在實(shí)
5、踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動地，富有個(gè)性的過程。教師在教學(xué)過程中應(yīng)先列出預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生帶著問題去思考，進(jìn)一步感知教材，理清教材的線索，明確教材所講的內(nèi)容，讓學(xué)生相互探討，總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 比如在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，教師先不告訴學(xué)生現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，而是讓學(xué)生練習(xí)例句：Sheisreading.Iamwriting.TheyarewatchingTV.Heisrunning.Itis為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！?/p>
6、教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。snowing.然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些例句，通過相互討論自己找出規(guī)律，總結(jié)歸納出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：主語+be+v-ing.學(xué)生只有自己通過思考，探索而獲得的知識印象才會深刻，記憶才會牢固?！ ∪?、教材活化，知識活用 傳統(tǒng)的英語課堂中，教師注重對語言句型的機(jī)械操練。這種機(jī)械的訓(xùn)練方式脫離了真實(shí)的情景，不利于提高學(xué)生的交際能力。語言是交流的工具，學(xué)習(xí)語言的目的在于運(yùn)用。新課程提倡交際性語言教學(xué)法，教師在教學(xué)過程中要想方設(shè)法創(chuàng)
7、設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景，讓學(xué)生在他們樂于接受的氛圍中去習(xí)得知識，讓學(xué)生在交際活動中掌握知識，應(yīng)用知識，將教材活化，將課堂動化，更好地培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。 比如在學(xué)生學(xué)會了打電話用語后，可讓他們做如下的實(shí)際運(yùn)用?！ ?Showthestudentsthreepicturesonthescreen.Askthemtomaketelephonecallsingroupsbasedonthepicturetheyhavechosen.
