淺談如何引導(dǎo)小學(xué)生選擇課外閱讀書目

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1、淺談如何引導(dǎo)小學(xué)生選擇課外閱讀書目摘要：新頒布的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生課外閱讀的總量做出了明確規(guī)定:“在整個(gè)小學(xué)階段，課外閱讀總量應(yīng)該不少于145萬字?！绷硗?，課外閱讀書目的選擇也至關(guān)重要。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；內(nèi)容；興趣；差異2001年起，我國開始進(jìn)行語文課程改革，新頒布的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生課外閱讀的總量做出了明確規(guī)定：“在整個(gè)小學(xué)階段，課外閱讀總量應(yīng)該不少于145萬字?！绷硗猓n外閱讀書目的選擇至關(guān)重要，應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則。一、以學(xué)段特征為基礎(chǔ)我們知道，每個(gè)學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知水平不一樣，因此，閱讀量的要求也不一樣，課外書籍的類型也會(huì)不一樣。低年級(jí)學(xué)生，應(yīng)

2、該以閱讀繪本、連環(huán)畫、拼音讀物為主，如繪本《猜猜我有多愛你》、拼音讀物《安徒生童話選》《地球日記》等；中年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該以閱讀童話、寓言、兒童小說、科普讀物等為主，如《格林童話》《伊索寓言》《時(shí)代廣場的蟋蟀》《愛的教育》邊的小豆豆》《十萬個(gè)為什么》等；高年級(jí)學(xué)生，可以閱讀層次較高的兒童文學(xué)作品、科普歷史讀物和一部分古今中外的經(jīng)典文學(xué)作品，如《草房子》《魯賓遜漂流記》《水滸傳》《上下五千年》《三十六計(jì)》等?？傮w的原則是：由淺入深、由少到多、由簡單到復(fù)雜。二、選擇書目要豐富多樣語文老師推薦書籍，可能會(huì)以文學(xué)類書籍為主，這個(gè)方向也是對(duì)的，但不能一味只讀文學(xué)書。魯迅曾經(jīng)說：“只看一

3、個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)，必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”老師推薦書目，在以文學(xué)類書籍為主的基礎(chǔ)上，輔之以歷史、軍事、科學(xué)、名人傳記等讀物。最好征求數(shù)學(xué)、英語、藝體等學(xué)科老師的建議，讓他們也參與班級(jí)閱讀書目的建設(shè)中來。三、關(guān)注學(xué)生的興趣所在教師應(yīng)指導(dǎo)家長根據(jù)孩子的興趣選書，如果孩子喜歡小動(dòng)物，可以選擇《昆蟲記》《西頓動(dòng)物記》，這兩套書的文字優(yōu)美，情節(jié)感人；如果孩子喜歡槍炮，可選擇兵器方面的書；如果孩子喜愛問為什么的，送他一套《十萬個(gè)為什么》；喜歡體育運(yùn)動(dòng)的，送他《福娃奧運(yùn)漫游記》；喜歡童話故事，

4、就買《白雪公主》。在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的初期，家長要投其所好，先讓孩子喜歡讀書。通過長期不斷地翻閱，孩子視野擴(kuò)大了，所選擇的書的類型也會(huì)越來越多。四、尊重學(xué)生的個(gè)性差異課標(biāo)規(guī)定的閱讀量是保底的要求，基礎(chǔ)不好、閱讀能力不強(qiáng)的學(xué)生能夠達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就可以了；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，上不封頂，應(yīng)鼓勵(lì)他們超量閱讀。在開展全班共讀的時(shí)候，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，允許少量學(xué)生改變書目，讀自己喜歡的書籍?？傊鯓影衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，正確選擇課外閱讀書目尤為重要。讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，讓他們因?yàn)樽x書而擁有自由、快樂的美好童年，是每一位教育工作者和家長共同努力的方向。