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《文言文教學(xué)之“曲徑通幽”》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、文言文教學(xué)之“曲徑通幽”[搞要]新課程標準對文言文的學(xué)習有具體的要求，但同時文言文又是學(xué)生學(xué)習的難點所在。怎樣讓學(xué)生學(xué)生好文言文，感知文言文學(xué)習的樂趣，是本篇所要探討的問題。文言文的學(xué)習沒有捷徑，但也不想走傳統(tǒng)教學(xué)的直徑，而是想探索一條適合學(xué)生學(xué)習的曲徑，春風化雨，潤物無聲，讓學(xué)生在潛移默化中增強文言文的語言感知能力，培養(yǎng)學(xué)習文言文的興趣，使學(xué)生的學(xué)習更加有效。[關(guān)鍵詞]文言文教學(xué)讀知懂評輝煌燦爛的中華五千年文化，像一條奔流不息的河流，浮光躍金，輝煌璀璨。其巨大的文化張力與文化滲透力，“譬如北辰，眾星共之”。文言文，以一種特有的語
2、言形式，把這種古老的文化加以記載和傳承。在文言文中，我們總能讀到一些或激昂或冷靜、或熱烈或深沉的句子。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，何等慷慨與激昂；“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，何等熱烈與悲壯。“大漠孤煙直，長河落日圓”，“山隨平野盡，江入大荒流”，讓我們的心胸為之開闊；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，讓我們的人生更加堅定。閱讀文言，就好像是閱讀人生，閱讀自己。文言文，學(xué)生喜歡讀，喜歡學(xué)。但是，要想學(xué)好文言文又何其難哉！正所謂進門容易入室難。正如子路感嘆孔子之學(xué)高，“夫子之墻數(shù)仞
3、，不得其門而入，不見宗廟之美，百官之富。得其門者或寡矣！”一篇好文章，學(xué)生讀過一遍之后，往往是一頭霧水，不知所云，很難理解文中所要表達的思想感情。如果是逐字逐句地解釋，又破壞了文言文本身的語言魅力。使人覺得文言文面目可憎，拒人于千里之外。于是有學(xué)生嘆曰：“文言文太難學(xué)了！”果真如此嗎？是教者不得其法，學(xué)者不得其教而己矣。本人認為，文言文完全可以學(xué)得好，而且方法得當，還可以學(xué)得更好。文言文是難學(xué)，譬如大山，橫亙眼前。但是如果細心一點，我們就會發(fā)現(xiàn)，在山腰間，有一條曲曲折折的小路，峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，這曲徑通幽處，就是我們登上山頂?shù)穆?/p>
4、，沿著它走下去，“會當凌絕頂，一覽眾山小”，盡賞文言文學(xué)習的美麗與意味。那就讓我們沿著這條曲徑走下去，去探尋那“山光”、“鳥性”、“潭影”、“人心”。曲徑之一：讀。“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！蔽难晕慕虒W(xué)最簡單的途徑之一就是讀，只有讀，才能讀出韻味；只有讀，才能讀出情感；只有讀，才能吸收書中的養(yǎng)料。讀，是學(xué)生接觸文言文的第一步，讓黑色的文字從學(xué)生的口中吐露，讓生動的字行從學(xué)生的眼中流露，的思想情感才會在學(xué)生的頭腦中顯露。古人學(xué)習是很重視讀這個環(huán)節(jié)的，魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中記載他求學(xué)的情境。當時的老師壽鏡吾先生，魯迅先生這樣寫
5、道：（老師）普通總不過瞪幾眼，大聲道：——“讀書！”于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……好一個“人聲鼎沸”，這樣的讀書方法，我認為是大有益處的，因為古文字的語言的魅力，就在于它的音韻上。只有通過讀，才能把這種美感表現(xiàn)出來。老師也讀，寫道：先生自己也念書。……他大聲朗讀著：——“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢……；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”。而且老師的情態(tài)還很逼真：“讀到這里，他總是微笑起來，而且
6、將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去……”由于時代的發(fā)展，我們大可不必要求學(xué)生在讀書的時候也搖頭晃腦，但是學(xué)生個人的朗讀確實是不可少的。怎樣讓學(xué)生去讀文言文呢？從朗讀的時間來分，可以分為早讀、午讀、晚讀；從對象上來分，可以分為男生讀、女生讀；從形式來分，可以分為個人讀、小組讀、集體讀。從時段上來分，可以分為長期讀、中期讀、短期讀。因為教學(xué)時間所限，怎樣讓學(xué)生“書讀百遍”？1、確定閱讀重點，制定閱讀計劃。一部教材，我認為現(xiàn)代文是沒有必要花太多的時間去讀的。試想，如果學(xué)生連文言文都讀得懂了，那現(xiàn)代文也就觸類旁通了。所以，教學(xué)中一定要把
7、文言文作為閱讀的重點。重點定下來以后，就要求學(xué)生做好讀書計劃。如果單靠課堂四十五分鐘，肯定是消化不了這么多內(nèi)容的。在學(xué)期之初確定重點，做好計劃，讓學(xué)生自己定好朗讀的時間表，提高了學(xué)生空閑時間的利用率，既熟悉了課文，又做好了預(yù)習，自主地學(xué)，能動地學(xué)，文言文的教學(xué)才能既省心又省力，真正“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。2、課前朗讀5鐘，文言學(xué)習變輕松。一堂課四十五分鐘，教師主講學(xué)習的時間應(yīng)盡量縮減，把課堂教學(xué)的時間與空間還給學(xué)生，盡可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性與積極性。讀書，是學(xué)生參與學(xué)習的好方法。怎樣讓語文課上書聲朗朗，課前讀書是一個很好的方法
8、。而且從生理學(xué)生的角度來看，學(xué)生經(jīng)過課間十分鐘的休息，一下子很難進入狀態(tài)，讓學(xué)生課前讀讀書，可以很快讓他們從課間的輕松狀態(tài)進入到學(xué)習中來。如果每節(jié)課課前讀五分鐘，那么一個班一個學(xué)期大概有120節(jié)課，乘以5就是600分鐘，一共是十個小時。十個小時的閱
