《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計

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1、課前導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天我們來到了漂亮的階梯教室上課，后面還有這么多老師來聽課，你們感覺怎樣呢？指名說。預(yù)設(shè)：緊張，開心師：為了緩解我們的緊張情緒，我們一起來聽段音樂放松一下。師：老師也很開心，所以我們上課之前先來欣賞一段音樂。10、葡萄溝教學(xué)目標(biāo)：1、會認11個生字，會寫12個字。2、學(xué)習(xí)理解自然段，抓住自然段的主要內(nèi)容。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累文章中優(yōu)美的詞句。4、從字里行間、文句中真正知道葡萄溝是個好地方，激發(fā)他們熱愛偉大祖國的思想感情。教學(xué)重點：第二自然段，在理解各句的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。教學(xué)難點：從字里行間、文句中真正知道葡萄溝是個好地方，激發(fā)

2、他們熱愛偉大祖國的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：中國地圖、生字卡片、掛圖教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、播放音樂，課件出示新疆風(fēng)光圖片，學(xué)生欣賞。2、由音樂、圖片引出“新疆”，從地圖上找出新疆，隨機學(xué)習(xí)生字“疆”。①師：同學(xué)們，你們剛才在聽、在看的時候想到了什么？指名說（新疆），相機出示詞語“新疆”（疆字注音，拼音標(biāo)紅。）②指名小老師帶讀，再請幾個讀。③認識生字“疆”（課件出示，鏈接到字的演變），師：你們看這個“疆”字，它是指田地的界限。甲骨文時，上下兩塊田地錯開，就是指田界；到了金文加了三條線，界限就更明顯了；后來到了篆書，又在左邊加上了一個弓和一個土，表示

3、用武器去保衛(wèi)我的土地。“疆”字就是這么慢慢演變而來的。④課件出示中國地圖，師：你看，這是我們中國的版圖，新疆在哪里？生說。新疆在雄雞的尾巴這里。新疆是我國大西北的邊陲，它有166萬平方公里呢，可大啦！大家一起記住它。⑤全班齊讀“新疆”。3、認識維吾爾族人民，隨機學(xué)習(xí)生字“維”、“吾”。①出示維吾爾族人們生活圖片，認識“維吾爾族”。師；新疆居住著許多少數(shù)民族，其中有一個民族，他們穿著漂亮的民族服飾，能歌善舞，而且熱情大方，他們是什么民族？學(xué)生說，相機課件出示“維吾爾族”（維、吾注音）。③指名小老師帶讀，再請幾個讀。教師注意正音，“吾”第二聲。④認識生字“維”，進行組詞訓(xùn)練。師：你

4、看這個“維”字，還能組什么詞？指名幾個說。（維生素，維護，王維……）4、認識吐魯番，隨機學(xué)習(xí)生字“魯”、“番”。①課件出示新疆地圖，認識“吐魯番”。師：你們知道嗎？新疆還有一個非常有名的地方叫——吐。②課件出示詞語“吐魯番”，隨機學(xué)習(xí)生字“魯”、“番”。指名幾個輪讀。③從地圖中找到“吐魯番”，認識“吐魯番”。師：你看，它在這里。吐魯番啊，形狀像臉盆一樣，是我們國家最低的一個盆地，所以這里非常熱，水果長得很好。5、認識葡萄溝，隨機學(xué)習(xí)生字“溝”。①談話引出葡萄溝，師：在吐魯番這樣一個神奇的地方里啊，還有一條長7公里的峽谷，那里啊盛產(chǎn)葡萄，又大又圓的葡萄可誘人啦！你知道這個地方是哪

5、里嗎？------生齊：葡萄溝②出示課題，隨機學(xué)習(xí)生字“溝”，指導(dǎo)寫“溝”。師：是的，今天老師就要帶大家去葡萄溝走一走，瞧一瞧。你看這個“溝”字，是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，請你讀一讀！“溝”不僅要求會認，還要求會寫。它的偏旁是三點水，和水有關(guān)；右邊部分也讀“勾”，說明它是一個形聲字。跟著老師一起寫！（師范寫，生書空）你還能組什么詞？（水溝、山溝、溝谷、溝渠）（生自由說，師再領(lǐng)讀）6、了解“新疆、吐魯番、葡萄溝”三者之間的關(guān)系。師：（出示“新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝”）課文開頭就說到：“新疆、吐魯番、葡萄溝”三者有什么關(guān)系??？說得真形象，我們一起讀讀這句話——生讀“新疆吐魯番有個地

6、方叫葡萄溝?！?、齊讀課題，導(dǎo)入新課。師：你們想去葡萄溝看看嗎？齊讀課題——葡萄溝。現(xiàn)在請小朋友們打開課本43頁，讀一讀這篇課文，自己先去葡萄溝里游玩吧！看看哪個小朋友讀得最認真，遇到困難可以舉手哦，老師會走過去幫助你的?。ㄉx課文）二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不通順的地方多讀幾遍。2、學(xué)習(xí)生字詞。出示生字詞蜜桃梯田吃個夠碉堡①小老師帶讀。師：文中還有幾個生字，老師考考你們學(xué)會了沒？誰來當(dāng)小老師帶讀。②去拼音開火車讀。師:小火車開得又快又穩(wěn)！③齊讀。3、讀準(zhǔn)文中的多音字。①課件出示：好客、葡萄干、水分、釘著，指名讀，讀對了課件就出示相應(yīng)的

7、讀音。師：你們讀真整齊！瞧，葡萄架上的葡萄也要來考考你們，文中的這幾個多音字，看誰能讀準(zhǔn)?、谌帻R讀。師：讀得可真準(zhǔn)，大家一起來！4、再讀課文，整體感知。師：現(xiàn)在請大讀了課文，葡萄溝給你留下了什么印象？指名說，可以引導(dǎo)學(xué)生從書中找到中心句說。（葡萄溝真是個好地方）三、走進“葡萄溝”，感悟“好”（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、出示第一段，指名讀。師：是啊葡萄溝真是個好地方，那它好在哪里呢？誰愿意來給大家介紹一下葡萄溝？（出示第一段，指名讀）讀得很準(zhǔn)確。誰還愿意來試試？2、同桌互讀，師：現(xiàn)在同桌兩人合作