《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、word資料下載可編輯課前導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天我們來(lái)到了漂亮的階梯教室上課，后面還有這么多老師來(lái)聽課，你們感覺(jué)怎樣呢？指名說(shuō)。預(yù)設(shè)：緊張，開心師：為了緩解我們的緊張情緒，我們一起來(lái)聽段音樂(lè)放松一下。師：老師也很開心，所以我們上課之前先來(lái)欣賞一段音樂(lè)。10、葡萄溝教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2、學(xué)習(xí)理解自然段，抓住自然段的主要內(nèi)容。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累文章中優(yōu)美的詞句。4、從字里行間、文句中真正知道葡萄溝是個(gè)好地方，激發(fā)他們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：第二自然段，在理解各句的基礎(chǔ)

2、上，抓住全段的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：從字里行間、文句中真正知道葡萄溝是個(gè)好地方，激發(fā)他們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖、生字卡片、掛圖教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、播放音樂(lè)，課件出示新疆風(fēng)光圖片，學(xué)生欣賞。2、由音樂(lè)、圖片引出“新疆”，從地圖上找出新疆，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“疆”。①師：同學(xué)們，你們剛才在聽、在看的時(shí)候想到了什么？指名說(shuō)（新疆），相機(jī)出示詞語(yǔ)“新疆”（疆字注音，拼音標(biāo)紅。）②指名小老師帶讀，再請(qǐng)幾個(gè)讀。③認(rèn)識(shí)生字“疆”（課件出示，鏈接到字的演變），師：你們看這個(gè)“疆”字，

3、它是指田地的界限。甲骨文時(shí)，上下兩塊田地錯(cuò)開，就是指田界；到了金文加了三條線，界限就更明顯了；后來(lái)到了篆書，又在左邊加上了一個(gè)弓和一個(gè)土，表示用武器去保衛(wèi)我的土地。“疆”字就是這么慢慢演變而來(lái)的。④課件出示中國(guó)地圖，師：你看，這是我們中國(guó)的版圖，新疆在哪里？生說(shuō)。新疆在雄雞的尾巴這里。新疆是我國(guó)大西北的邊陲，它有166萬(wàn)平方公里呢，可大啦！大家一起記住它。⑤全班齊讀“新疆”。3、認(rèn)識(shí)維吾爾族人民，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“維”、“吾”。①出示維吾爾族人們生活圖片，認(rèn)識(shí)“維吾爾族”。師；新疆居住著許多少數(shù)民族，其中有一個(gè)民族，他們穿

4、著漂亮的民族服飾，能歌善舞，而且熱情大方，他們是什么民族？學(xué)生說(shuō)，相機(jī)課件出示“維吾爾族”（維、吾注音）。專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯③指名小老師帶讀，再請(qǐng)幾個(gè)讀。教師注意正音，“吾”第二聲。④認(rèn)識(shí)生字“維”，進(jìn)行組詞訓(xùn)練。師：你看這個(gè)“維”字，還能組什么詞？指名幾個(gè)說(shuō)。（維生素，維護(hù)，王維……）4、認(rèn)識(shí)吐魯番，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“魯”、“番”。①課件出示新疆地圖，認(rèn)識(shí)“吐魯番”。師：你們知道嗎？新疆還有一個(gè)非常有名的地方叫——吐。②課件出示詞語(yǔ)“吐魯番”，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“魯”、“番”。指名幾個(gè)輪讀。③從地圖中找到“吐魯

5、番”，認(rèn)識(shí)“吐魯番”。師：你看，它在這里。吐魯番啊，形狀像臉盆一樣，是我們國(guó)家最低的一個(gè)盆地，所以這里非常熱，水果長(zhǎng)得很好。5、認(rèn)識(shí)葡萄溝，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“溝”。①談話引出葡萄溝，師：在吐魯番這樣一個(gè)神奇的地方里啊，還有一條長(zhǎng)7公里的峽谷，那里啊盛產(chǎn)葡萄，又大又圓的葡萄可誘人啦！你知道這個(gè)地方是哪里嗎？------生齊：葡萄溝②出示課題，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“溝”，指導(dǎo)寫“溝”。師：是的，今天老師就要帶大家去葡萄溝走一走，瞧一瞧。你看這個(gè)“溝”字，是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，請(qǐng)你讀一讀！“溝”不僅要求會(huì)認(rèn)，還要求會(huì)寫。它的偏旁是三點(diǎn)

6、水，和水有關(guān)；右邊部分也讀“勾”，說(shuō)明它是一個(gè)形聲字。跟著老師一起寫！（師范寫，生書空）你還能組什么詞？（水溝、山溝、溝谷、溝渠）（生自由說(shuō)，師再領(lǐng)讀）6、了解“新疆、吐魯番、葡萄溝”三者之間的關(guān)系。師：（出示“新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝”）課文開頭就說(shuō)到：“新疆、吐魯番、葡萄溝”三者有什么關(guān)系??？說(shuō)得真形象，我們一起讀讀這句話——生讀“新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝?！?、齊讀課題，導(dǎo)入新課。師：你們想去葡萄溝看看嗎？齊讀課題——葡萄溝。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們打開課本43頁(yè)，讀一讀這篇課文，自己先去葡萄溝里游玩吧！看看哪個(gè)小朋友

7、讀得最認(rèn)真，遇到困難可以舉手哦，老師會(huì)走過(guò)去幫助你的?。ㄉx課文）二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不通順的地方多讀幾遍。2、學(xué)習(xí)生字詞。出示生字詞蜜桃梯田吃個(gè)夠碉堡①小老師帶讀。師：文中還有幾個(gè)生字，老師考考你們學(xué)會(huì)了沒(méi)？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶讀。②去拼音開火車讀。師:小火車開得又快又穩(wěn)?、埤R讀。專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯3、讀準(zhǔn)文中的多音字。①課件出示：好客、葡萄干、水分、釘著，指名讀，讀對(duì)了課件就出示相應(yīng)的讀音。師：你們讀真整齊！瞧，葡萄架上的葡萄也要來(lái)考考你們，文中的這幾個(gè)多音

8、字，看誰(shuí)能讀準(zhǔn)！②全班齊讀。師：讀得可真準(zhǔn)，大家一起來(lái)！4、再讀課文，整體感知。師：現(xiàn)在請(qǐng)大讀了課文，葡萄溝給你留下了什么印象？指名說(shuō)，可以引導(dǎo)學(xué)生從書中找到中心句說(shuō)。（葡萄溝真是個(gè)好地方）三、走進(jìn)“葡萄溝”，感悟“好”（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、出示第一段，指名讀。師：是啊葡萄溝真是個(gè)好地方，那它好在哪里呢？誰(shuí)愿意來(lái)給大家介紹一下葡