浙江省地方課程教材

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1、浙江省地方課程教材《人·自然·社會》簡介浙江省教研室喻伯軍13588189774http://www.zjxxkx.com/bbs/地方課程的地位是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，是一門必修課；滿足不同地區(qū)對學(xué)生個性發(fā)展的課程；與國家課程、學(xué)校課程有機結(jié)合；也是促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合課程。浙江省地方課程標準充分反映浙江的歷史、經(jīng)濟、文化等地方特色；了解歷史傳承、風(fēng)土人情、現(xiàn)代發(fā)展等內(nèi)容要求；統(tǒng)整各級政府要求的20多個專題教育內(nèi)容；形成5大主題：浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟、和諧浙江?！度恕ぷ匀弧ど鐣方滩氖歉鶕?jù)浙江省地方課程（通用內(nèi)容）標準編寫

2、的；對第一版教材進行了修訂；從一年級到九年級共九冊，每周1課時；體現(xiàn)浙江特點；體現(xiàn)綜合課程的特點：綜合性、實踐性；內(nèi)容的可選擇性。一年級教材簡介1、內(nèi)容的確定要依據(jù)課程標準的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知特點進行選擇，涉及5大主題。2、保留原版教科書中比較好的內(nèi)容。3、考慮國家教材的內(nèi)容，一般不再重復(fù)。4、編寫的內(nèi)容要有利于教師教學(xué)和學(xué)生閱讀。5、教材設(shè)計突出活動、體驗等學(xué)習(xí)方式，通過思考、討論、動手做的形式，逐步形成新的認識。6、以圖為主呈現(xiàn)內(nèi)容，以主題活動組織內(nèi)容。一年級教材內(nèi)容安排地方課程一年級教材內(nèi)容安排表080422.doc以單元的形式呈現(xiàn)每冊大致

3、形成6個單元；我們的傳統(tǒng)游戲、我的身體、我的生活、我是浙江人、我們的傳統(tǒng)文化、雛鷹爭章。每個單元的內(nèi)容有邏輯關(guān)系；大部分課題涉及一個主題內(nèi)容；一些課題涉及幾個主題的內(nèi)容：《我是浙江人》、《家鄉(xiāng)的古橋》。幾個設(shè)計意圖注音的目的在于幫助學(xué)生閱讀。把傳統(tǒng)游戲放在第一單元有兩個考慮：一是學(xué)生在幼兒園以游戲為主，此處可作銜接，適合一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理；二是傳統(tǒng)游戲鍛煉學(xué)生動手動腦，感受經(jīng)典，傳承文化；三是第一個月學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音，盡量以圖片為主。雛鷹爭章與前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容相配合，促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。1、我們的傳統(tǒng)游戲傳統(tǒng)游戲是傳統(tǒng)文化的重要部分。玩游戲是學(xué)生的天性，在游戲

4、中學(xué)習(xí)游戲規(guī)則、遵守游戲規(guī)則，這是很有教育價值的內(nèi)容。教材選取6個傳統(tǒng)游戲，按照游戲的難易程度編排。實施時可以根據(jù)當?shù)貙嶋H，增加一些傳統(tǒng)游戲。2、我的身體關(guān)注自己的身體。男性、女性意識的確立。養(yǎng)成一些好習(xí)慣。3、我的生活日常生活的指導(dǎo)，而且是具體的指導(dǎo)。對學(xué)生的日常生活產(chǎn)生影響。4、我是浙江人這是體現(xiàn)浙江特色的內(nèi)容。把握好認識的深度和廣度。5、我們的傳統(tǒng)文化這也是體現(xiàn)浙江特色的內(nèi)容。傳統(tǒng)文化的內(nèi)容需要認識、體驗、浸潤。這部分內(nèi)容要精心教學(xué)。6、雛鷹爭章與前面內(nèi)容的配合。與班隊活動結(jié)合起來。與評價結(jié)合起來。教學(xué)實施建議1、與其他課程的教學(xué)結(jié)合起來。2、閱讀教參

5、，領(lǐng)會編寫意圖。3、以活動為主要學(xué)習(xí)方式。1、與其他課程的有機結(jié)合由于地方課程基本上由班主任擔任，教學(xué)時可以整合其他課程資源，達到教學(xué)效率的最大化。如《認識新同學(xué)》一課，可以與思品、班主任的始業(yè)教育結(jié)合起來；《家鄉(xiāng)的古橋》一課，可以與綜合實踐活動整合起來安排。教師在實施地方課程的時候，是最能體現(xiàn)課程開發(fā)者、建設(shè)者角色的時機。2、閱讀教參，領(lǐng)會編寫意圖教參提供了學(xué)習(xí)目標、教材說明、教學(xué)建議和教學(xué)資源。如：乘車到杭州。教科書的表述有時受到版面的限制，比較簡略，教參當中有比較詳細的說明。如：游戲的規(guī)則。教學(xué)資源可幫助我們更好地進行課堂教學(xué)。如：牛郎織女的傳說。3、

6、以活動為主進行教學(xué)課堂教學(xué)的形式應(yīng)該多樣，不要拘泥于一種教學(xué)方式，活動應(yīng)成為這門課程的主要學(xué)習(xí)形式。參與的活動：傳統(tǒng)游戲、怎樣洗手更干凈、管好我的物品、家鄉(xiāng)的古橋。體驗的活動：乘車去杭州、我是浙江人。讓我們一起努力一門課程的興衰，在于是否有人進行參與、推動，如果我們覺得這門課程有意義、價值，那么就應(yīng)該肩負起建設(shè)這門課程的使命。當一門新的課程實施的時候，也是產(chǎn)生風(fēng)云人物的時候，看是不是我們抓住了機會。我的一些建議做好地方課程教研工作：以點帶面做好地方課程培訓(xùn)工作：教研帶培訓(xùn)做好地方課程資源庫建設(shè)：利用網(wǎng)絡(luò)研討地方課程活動建議：集中經(jīng)驗開展地方課程實施評比：論文

7、、活動、學(xué)校等。歡迎相互探討！謝謝！