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1、微課在中小學學科教學中的應用探究摘要通過對微課的追溯，概括了學科微課的教學特點，充分認識到微課的優(yōu)勢；接著介紹學科微課教學環(huán)節(jié)的設計思路，為提高學生的學習及解決問題的能力奠定基礎。最后，對微課的不足之處進行闡述，總結如何有效地利用微課進行教學。關鍵詞微課；學科教學；教學實踐中圖分類號：G434文獻標識碼：B文章編號：1671-489X(2015)12-0172-03近幾年來，隨著信息與通信技術的不斷發(fā)展，互聯網已經進入移動互聯的“微時代”，如微博、微信、微廣告、微電影、微小說、微學習等“微”概念正在快速地改變著人們的學習方式、工作方式以及生活方式。微課，是繼微博、微信等
2、應用廣泛的軟件之后風靡教育領域的又一新生事物，國內各學科對于微課的研究漸趨深入，并越來越多地被引入到教學實踐之中。特別是在中小學的學科教學過程中，隨著學習難度的逐漸提升，對學生的思維能力、創(chuàng)新性的要求不斷提升，部分學生對課程容量大、學習吃力的感覺越來越強烈。而微課以其針對性強、內容選擇靈活、課程時間短等特點使得大量中小學生從中獲益，也因此成為越來越多中小學教學改革的重點課題之一。1微課溯源微課(Micro-lecture)的維形最早見于美國北愛荷華大學LeRoyA.McGrew教授所提出的60秒課程(60-SecondCourse),以及英國納皮爾大學T.P.Kee提出
3、的一分鐘演講(TheOneMinuteLecture,簡稱OML)［1］。現今教育領域所熱議的微課概念是由美國新墨西哥州圣胡安學院的高級教學設計師DavidPenrose于2008年正式提出的［2］，并運用于在線課程。他認為，微課是一種以建構主義為指導思想，以在線學習或移動學習為目的，基于某個簡要明確的主題或關鍵概念為教學內容，通過聲頻或視頻音像錄制的六十秒課程［3］。國內學者對微課概念有著不同的解讀。廣東省佛山市教育局的胡鐵生老師率先提出微課的概念：微課又名微型課程，是以微型教學視頻為主要載體，針對某個學科知識點(如重點、難點、疑點、考點等)或教學環(huán)節(jié)(如學習活動、主
4、題、實驗、任務等)而設計開發(fā)的一種情景化、支持多種學習方式的新型在線網絡視頻課程［4］。微課所呈現的是以在線學習或移動學習為目的的教學內容，中小學的微課時長一般不超過10分鐘，以突出關鍵的知識內容、主題活動為基礎，引導學生利用強大的網絡工具去尋找所需的資源和內容，建構自己的知識。因此，微課越來越多地被應用于教學實踐之中，特別是在中小學的學科教學中，都取得一些不錯的效果。這些針對性強、課程時間短、內容選擇靈活的微課，使得許多中小學生從中獲益，可以隨時、隨地、重復地使用，使不同水平的學生能夠選擇不同的微課內容，以迗到個別化學習的目的。2學科微課的教學特點微課之微，在于其短小
5、精悍。有些學者將微課界定為在線教學視頻，歸納了它突出的幾個特點，如表1所示。根據表1可以看到，要想在學科教學中更好地運用微課，在設計微課時，首先要考慮到什么樣的微課才是最適合學生使用的微課。從教學設計的角度來看，要使微課迗到最好的應用效果，則需滿足三個條件。1）值得學（要有用）。這是設計微課的首要條件，如果達不到這個條件，那就一定是不合格的。微課的內容對于學習者來說應該是“有用”的，所以做微課之前要經過仔細嚴格地選題，選擇那些值得學生付出時間去學習的知識點（重點、難點、疑點）。2）想去學（要有趣或者有吸引力）。從教學實踐中可以證明，這一條件對于學生的學習非常重要。要滿足
6、這個條件，有以下三種方式。①幽默：教師錄制微課時的語言可以適當的幽默風趣一點兒，這樣會使學生有親切感，會讓學習更輕松、說教更舒服。②情景：利用真實生動的情景或實驗方法使學生身臨其境，從而引入所學知識點，這樣更能夠引起學生的共鳴，吸引他們的注意。①問題：從實際生活中的問題入手，加之教師生動形象的語言描述，進而提出問題，這樣更容易抓住學生的注意力，引起他們的興趣。這三種方式是教學實踐中最常使用的，是基本的設計策略，并且更多情況下是將三種方式結合使用。3）容易學（要易懂）。在教學實踐中，教學設計的存在很大程度上是為了解決這個問題。只有學生真正弄懂了所學的知識，才算是達到了教學
7、目標，這也是教育的最終目的。從宏觀上來說，為什么要把1萬字的語文材料提煉成一幅吸引人的有趣圖片？為什么要把一個抽象的數學問題繪制成一個生動形象的漫畫場景？從微觀上來說，課堂中為什么一句話，教師更多地用到的是反問句而不是陳述句？為什么總結時教師要用八個字而不是九個字？其原因都是為了讓學生更容易理解、更容易看懂，為他們節(jié)省更多的學習時間。要同時滿足以上三個條件并非易事，根據每一門學科教學的需要，在不同的情況下，對三個條件的側重程度應該有所調整，不過對于每個條件都應該盡可能地去滿足，設計出最適合學生使用的微課視頻。3學科微課的教學環(huán)節(jié)以理科學科
