微課程在中小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的探究

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1、微課程在中小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的探究［摘要］微課程的簡(jiǎn)便設(shè)計(jì)和制作引起教育界教學(xué)方法的變革，日益成為中小學(xué)教學(xué)中重要的途徑，對(duì)提高中小學(xué)教學(xué)高效起著到舉足輕重的作用。本文結(jié)合中小學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),探究微課程在中小學(xué)教學(xué)應(yīng)用規(guī)律，應(yīng)用微課程探究一種對(duì)傳統(tǒng)基本教學(xué)思路〃教師中心、教室中心、知識(shí)中心〃完全顛覆的教學(xué)模式，在信息時(shí)代和深度教育改革的今天,這篇文章會(huì)讓讀者取得一些微課程應(yīng)用于中小學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)值。［關(guān)鍵詞］微課程中小學(xué)教學(xué)應(yīng)用探究縱觀國內(nèi)外教育信息化教育資源的發(fā)展歷程，經(jīng)歷了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)等不

2、同階段，從信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合發(fā)展到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合。但無論是哪個(gè)發(fā)展階段，都沒有對(duì)傳統(tǒng)的以教師為中心或以學(xué)生為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性的變革。微課程則是課程改革與信息化進(jìn)程中的學(xué)習(xí)資源創(chuàng)新產(chǎn)物，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式整合為一體的新型教育資源。目前，在各級(jí)各類教育中逐步形成一批系統(tǒng)化的、符合教學(xué)新理念的、覆蓋主要知識(shí)點(diǎn)的微課程資源,我們的中小學(xué)校更希望微課程能普及應(yīng)用于教育教學(xué)中。一、微課程的定義及特點(diǎn)目前，國內(nèi)的對(duì)微課程下的定義很多，比較完整全面的走義是張一春教授所論述：課程是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果，經(jīng)過精

3、心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，以流媒體形式展示的圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)。它的形式是自主學(xué)習(xí)，目的是學(xué)習(xí)的最佳效果，設(shè)計(jì)是精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)，時(shí)間是簡(jiǎn)短的,本質(zhì)是完整的教學(xué)活動(dòng)。因此，對(duì)于老師而言，最關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。微課程的特點(diǎn)歸納有三個(gè)特點(diǎn)：一是教學(xué)時(shí)間較短:教學(xué)視頻是微課程的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、注意力和學(xué)習(xí)規(guī)律，微課程的時(shí)長一般為5-10分鐘左右，特別是小學(xué)生微課程的時(shí)長不宜超過8分鐘，初中

4、生也微課程的時(shí)長不宜超過10分鐘。二是教學(xué)內(nèi)容較少：相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，微課程的問題聚集，主題突出，微課程主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng),相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容,微課程的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。三是教學(xué)資源容量較小：從微課程文件大小上來說，微課程的視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资甅左右，學(xué)習(xí)者可流暢地在線觀看微課程,查看學(xué)案（任務(wù)單）、課件和趣味練習(xí)等輔助資源,實(shí)現(xiàn)新模式的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)；也可靈活方便地將其共享及下載保存到

5、終端設(shè)備（如筆記本電腦、平板電腦、智能大屏幕手機(jī)等）上實(shí)現(xiàn)移動(dòng)式學(xué)習(xí),開辟新型學(xué)習(xí)工具和方式。二、構(gòu)建微課程學(xué)習(xí)平臺(tái)微課程的學(xué)習(xí)必需要有一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建微課程學(xué)習(xí)平臺(tái)是學(xué)校、教育行政管理部門要做的事，建立微課程學(xué)習(xí)平臺(tái)方法多種多樣，各學(xué)校、各級(jí)教育管理部門要根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì),首先豐富的微課程資源一定要有，教師自行設(shè)計(jì)制作、網(wǎng)上下載和購買微課程都可以，還要構(gòu)建發(fā)布微課程系統(tǒng)，這時(shí)列舉幾種簡(jiǎn)單構(gòu)建發(fā)布微課程學(xué)習(xí)平臺(tái)形式為案例。(-)利用計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建微課程學(xué)習(xí)平臺(tái)1.建立計(jì)算機(jī)有線網(wǎng)絡(luò)建立簡(jiǎn)單校園內(nèi)計(jì)算機(jī)有線網(wǎng)絡(luò)、配置服務(wù)器，

6、網(wǎng)絡(luò)要求百兆帶寬到計(jì)算機(jī)桌面就可以構(gòu)成簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)絡(luò)，利用學(xué)校的信息技術(shù)學(xué)科教師自行搭建校內(nèi)網(wǎng)站，依托校園內(nèi)網(wǎng)站進(jìn)行傳播和發(fā)布微課程資源，學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)站將郤［課程資源分年級(jí)、分學(xué)科、分章節(jié)存放和鏈接，存放宗旨是讓學(xué)生方便查詢微課程的目錄。這樣學(xué)生們可以在學(xué)校利用多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電子閱覽室、多媒體教室等學(xué)習(xí)場(chǎng)所進(jìn)行學(xué)習(xí)微課程。如有經(jīng)費(fèi)條件的學(xué)校多配置幾臺(tái)服務(wù)器，就能實(shí)現(xiàn)在線觀看微課程,大大地方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，如學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足,不能配太多的服務(wù)器，也可以采用下載微課程資源后再播放的方法進(jìn)行，以上的學(xué)習(xí)微課程方式只能在有線網(wǎng)絡(luò)下

7、學(xué)習(xí),固稱之為定點(diǎn)式學(xué)習(xí)。2.建立計(jì)算機(jī)無線網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)不能滿足人手一臺(tái)的計(jì)算機(jī)的要求，那么，平板電腦、大屏幕智能手機(jī)等成為學(xué)習(xí)微課程的學(xué)習(xí)終端主要工具，這些工具也成為學(xué)生們移動(dòng)學(xué)習(xí)的工具，要讓這些移動(dòng)學(xué)習(xí)工具在校內(nèi)能夠觀看微課程，還要建設(shè)校園計(jì)算機(jī)無線網(wǎng)絡(luò)，目前的無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備已經(jīng)很普及，我們可以在學(xué)生課余時(shí)間活動(dòng)較集中區(qū)域進(jìn)行無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，就成構(gòu)建簡(jiǎn)單的校園計(jì)算機(jī)無線網(wǎng)絡(luò)，如：教室、閱覽室、宿舍、草坪等場(chǎng)所要覆蓋網(wǎng)線網(wǎng)絡(luò)。利用校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建微課程學(xué)習(xí)平臺(tái)是針對(duì)寄宿制學(xué)生設(shè)計(jì)的伺學(xué)們可以在學(xué)校的任何一個(gè)適合自己個(gè)性

8、地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就能充分體現(xiàn)學(xué)生們的個(gè)性化學(xué)習(xí)。義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃項(xiàng)目的設(shè)備完全可以滿足農(nóng)村初中搭建這樣的計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)絡(luò)。（二）利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建微課程學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)走讀的城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生而言，還可以依靠互聯(lián)網(wǎng)傳播和發(fā)布微課程資源，城區(qū)學(xué)校學(xué)生絕大部分的家庭都接上互聯(lián)