微信在課程輔導(dǎo)中應(yīng)用探究

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1、微信在課程輔導(dǎo)中應(yīng)用探究　　摘要：該文介紹了微信及其特點(diǎn)，從其功能出發(fā)，分析了微信服務(wù)于課程教育的可能性，并以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程為例，提出了利用微信技術(shù)搭建課程輔導(dǎo)教學(xué)平臺，促進(jìn)教學(xué)的實(shí)例應(yīng)用。關(guān)鍵詞：微信；課程輔導(dǎo)；移動(dòng)中圖分類號：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2013）32-7197-02隨著移動(dòng)通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)無線技術(shù)的快速發(fā)展與普及，無處不在的接入網(wǎng)絡(luò)從根本上改變了傳統(tǒng)的教育模式。伴隨著智能手機(jī)平板電腦等移動(dòng)設(shè)備的普及和無線寬帶的發(fā)展，高等教育迎來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。微信是騰訊公司于2011年初推出的一款為智能手機(jī)提供通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)

2、送語音短信、視頻、圖片和文字，支持多人群聊的即時(shí)通訊服務(wù)軟件。微信是一種生活方式，是介于同步通訊工具和異步傳播工具微博之間的一個(gè)即時(shí)通訊工具，是一個(gè)拉近彼此距離的產(chǎn)物，是手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，也是一種全新的溝通方式。微信的出現(xiàn)給在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校學(xué)生提供了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)平臺。6課程輔導(dǎo)，特別是課后答疑作為教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，直接影響到課程教學(xué)的成效?；谖⑿偶夹g(shù)的課程輔導(dǎo)平臺將為學(xué)生提供的一種方便快捷的網(wǎng)絡(luò)答疑環(huán)境。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中若遇到疑問，可直接通過微信查閱問題及解答或向教師提出問題，教師可以不定時(shí)地通過平臺回答問題，共性問題可發(fā)布供其他同學(xué)查閱，提

3、高學(xué)習(xí)效率。1微信應(yīng)用于課程輔導(dǎo)的可行性1.1智能終端飛速發(fā)展微信是依托智能手機(jī)及3G網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而產(chǎn)生的。微信目前可在Symbian、IOS、Android、Windowsphone這幾大主要智能手機(jī)平臺上運(yùn)行。因此智能手機(jī)的普及程度對微信具有重要意義，而我國智能手機(jī)近兩年發(fā)展迅速。據(jù)工信部統(tǒng)計(jì)，僅2013年1-7月，核發(fā)智能手機(jī)進(jìn)網(wǎng)許可證數(shù)在同期核發(fā)手機(jī)進(jìn)網(wǎng)許可證書總數(shù)中的占比達(dá)到82.4%，核發(fā)智能手機(jī)進(jìn)網(wǎng)許可標(biāo)志2.63億枚。此外，智能手機(jī)網(wǎng)民大專以上學(xué)歷比例高出非智能手機(jī)網(wǎng)民12.1%，呈高學(xué)歷特征，而這些高學(xué)歷人群正是當(dāng)前信息的最主要使用者。1.2信息傳

4、遞的多樣化微信信息交流形式多樣化，文字、語音、短信、圖片、表情、視頻等微信息都能通過微信傳遞。用戶之間可以進(jìn)行語聊、圖聊、涂鴉等，信息的交流變得更有聲有色。用戶可根據(jù)興趣心情及需求選擇相應(yīng)的方式。1.3信息傳遞免費(fèi)6學(xué)生基本是無收入人群，信息傳遞的成本是其選擇信息交流渠道的重要考量指標(biāo)。目前，國內(nèi)手機(jī)短信最多能發(fā)送70個(gè)字，1M漢字約為50多萬字，通過手機(jī)短信發(fā)1M漢字需發(fā)送7000多條短信，發(fā)送手機(jī)短信一條為0.1元，即總共需700多元，而通過微信，由于只需要付網(wǎng)絡(luò)流量費(fèi)，費(fèi)用可省略不計(jì)，這些都將更大地激發(fā)用戶使用興趣并增強(qiáng)持續(xù)性。1.4更強(qiáng)的交互性微信除具有常

5、見各種交流模式外，還提供有公眾平臺，該平臺分為訂閱公眾號和服務(wù)公眾號兩種類型。同時(shí)，服務(wù)公眾號支持支持用戶自定義菜單，并放了一些關(guān)鍵API接口。使用公眾平臺的開發(fā)接口，公眾號可在自身服務(wù)器上接收用戶的微信消息，并可按需回復(fù)。此外，還提供了更多更高級的功能和體驗(yàn)，如會話界面的自定義菜單、獲取更多類型的消息等。2微信支持下的課程輔導(dǎo)模式構(gòu)建2.1服務(wù)公眾號申請服務(wù)號這個(gè)類型是微信主推的微信公眾號類型，也是符合微信團(tuán)隊(duì)對公眾平臺定位的類型，微信是服務(wù)平臺不是營銷平臺，因此服務(wù)號在未來將會被眾多企業(yè)選擇。從服務(wù)號升級所需要的注冊信息來看，除了要運(yùn)營者的身份證以外，還需要企

6、業(yè)的營業(yè)執(zhí)照，機(jī)構(gòu)代碼等關(guān)鍵信息。2.2功能菜單設(shè)計(jì)6微信支持的主菜單個(gè)數(shù)限定在3個(gè)，因此平臺設(shè)計(jì)主菜單為答疑信息、問題提交、課堂評價(jià)。答疑信息用于顯示公布常見疑難問題及其解答內(nèi)容。用戶點(diǎn)擊菜單答疑信息，顯示其子菜單——疑難問題類別，因微信接口限制，主菜單下級子菜單數(shù)目不超過5個(gè)，我們將疑難問題類別歸納為基礎(chǔ)知識、windows、Office、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、其它5大類。選擇類別即顯示對應(yīng)類別的疑難問題列表。學(xué)生點(diǎn)擊選擇疑難問題就可以查看該問題的解答內(nèi)容，解答內(nèi)容可以是文字、圖片、語音等多種形式。答疑信息內(nèi)的所有信息有老生歸類整理。問題提交用于學(xué)生提交新的疑難問題，下設(shè)

7、新問題提交和我提交的問題2個(gè)子菜單。在新問題提交界面下，學(xué)生發(fā)送問題文本或電腦截圖等信息，后臺服務(wù)器接收保存供老師查閱解答。解答后，學(xué)生可在我提交的問題欄目查閱本人所有歷史疑問和解答記錄。如疑問具有代表性，老師可歸納整理到答疑信息欄目供其他學(xué)生查閱。課堂評價(jià)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對老師課堂教學(xué)效果評價(jià)，目前基礎(chǔ)教研室老師有5位，子菜單設(shè)為任課教師名字，學(xué)生點(diǎn)擊相應(yīng)老師名字進(jìn)入教師評教頁面。2.3平臺搭建6微信服務(wù)公眾號申請后，在本地服務(wù)器搭建管理平臺，并通過微信公眾平臺API與微信交互。微信公眾平臺消息接口為開發(fā)者提供與用戶進(jìn)行消息交互的能力。對于成功接入消息接口的公眾賬號，當(dāng)

8、用戶發(fā)消息