撥動(dòng)心靈的琴弦 傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音

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1、撥動(dòng)心靈的琴弦傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音一、熱愛(ài)學(xué)生需一視同仁，讓學(xué)生享受到“家”的待遇班主任熱愛(ài)學(xué)生，得熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這是我多年班主任工作一直堅(jiān)持的原則。班級(jí)的學(xué)生狀況不一，有的家庭困難、父母離異，有嬌女，也有寵兒，但我認(rèn)為不管什么樣的孩子，他們都是父母的心肝寶貝，既然有緣走到一個(gè)班集體，作為班主任就應(yīng)像父親一樣給他們以慈愛(ài)，讓他們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大家庭中享受平等的待遇，得到大家庭的溫暖，得到教師的同情、尊重、理解和幫助。給條件好的學(xué)生九十九分的愛(ài)，他們也許會(huì)給你一分的回報(bào)，但給在生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生一分的愛(ài)，他們會(huì)給你九十九分的回報(bào)。記得班里有個(gè)叫李英杰的男孩，父母在他幾歲的時(shí)候就去世了，只

2、有七十多歲的爺爺供他讀書，十分可憐，冬天連一雙棉鞋都沒(méi)有。但這個(gè)孩子特別的懂事，知道爺爺年紀(jì)大了，供自己上學(xué)不容易，吃飯總是吃檔次最低的，有時(shí)早晨都不吃飯?？吹竭@種情況，我便從家里拿來(lái)弟弟穿過(guò)的半舊棉鞋給他穿，還動(dòng)員學(xué)生們獻(xiàn)出點(diǎn)愛(ài)心，伸出友誼之手，省一根雪糕錢，來(lái)幫幫這個(gè)學(xué)生，有的同學(xué)還拿出了本子。從此，這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)更努力了，他激動(dòng)得說(shuō)：“老師，我是最幸運(yùn)的學(xué)生，我從來(lái)沒(méi)得到過(guò)母愛(ài)，但現(xiàn)在在班里，既得到了您的愛(ài)，又得到了同學(xué)們的愛(ài)，我會(huì)努力的?！爆F(xiàn)在，李英杰同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大，他經(jīng)常為班級(jí)做好事，幫助同學(xué)補(bǔ)課、值日，積極參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)得了很多的榮譽(yù)。年邁的爺爺看到孫子的

3、進(jìn)步，握著我的手說(shuō)：“我們爺倆碰到了你這樣的老師，是我們的福分。”我在教育學(xué)生的過(guò)程中堅(jiān)持的原則是：要成才先成人。我教育學(xué)生：即使你成不了大學(xué)生，做不了國(guó)家棟梁，但也一定要做個(gè)好人，做個(gè)腳踏實(shí)地、心地善良的好人。在生活中，與同學(xué)朋友、鄰居同事友好相處、真誠(chéng)相待；在家里，孝順長(zhǎng)輩、體貼父母；在學(xué)校里，尊敬教師，幫助同學(xué)。總之，要多做好事，多做善事，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。記得前蘇聯(lián)一位教育學(xué)家曾說(shuō)：漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)。做教師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)自己班里的每一個(gè)學(xué)生。二、尊重學(xué)生要高看一眼，讓學(xué)生享受到成功的喜悅“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！?/p>

4、大人們都愿意得到表場(chǎng)，都希望別人說(shuō)好，何況孩子？孩子們希望教師鼓勵(lì)、幫助，因此，班主任應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生溝通，多包容學(xué)生，多體諒學(xué)生。我經(jīng)常用“換位置”的方式去處理一些事情：“假如我是學(xué)生，我也許也這樣做?！倍嗄陙?lái)，我之所以和學(xué)生相處得好，原因就是欣賞每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，都有讓教師欣賞的一面。每次做完作業(yè)或進(jìn)行小測(cè)試，我都會(huì)在每個(gè)學(xué)生的本子上寫上批注，例如“這段時(shí)間內(nèi)，你進(jìn)步很快，教師很高興”、“你會(huì)最棒，努力”、“努力，你行”、“相信自己，你是很好的孩子”、“你是個(gè)懂事的孩子，教師喜歡你”等等。簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，卻增強(qiáng)了孩子們的信心，拉近了我和孩子們的距離，學(xué)生們?cè)跓o(wú)聲的鼓勵(lì)中默默地

5、努力，逐漸地成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，班里的許多學(xué)生都把我給的批語(yǔ)剪下來(lái)，放在盒子里，作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這一做法，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，有的家長(zhǎng)說(shuō)：“老師，我的孩子把你的評(píng)語(yǔ)都留著，貼在寫字臺(tái)上，看到這些評(píng)語(yǔ)，學(xué)習(xí)勁頭特別足?！笔堑模瑳](méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有責(zé)備，有的只是欣賞、鼓勵(lì)，學(xué)生們?cè)诶蠋煙o(wú)聲的鼓勵(lì)下，形成了一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在學(xué)習(xí)上，孩子們有一種“拼”勁，有一種“韌”勁。幾年來(lái)的班主任工作中，我把“欣賞每個(gè)學(xué)生”作為班級(jí)工作的主要部分，一份付出就有一份收獲，結(jié)論證明了我是正確的。每屆畢業(yè)的學(xué)生，看我最多的往往是班里不出名的、教師曾欣賞的學(xué)生；對(duì)我最好、最感激的，往往是班里好調(diào)皮的、經(jīng)

6、常得到我鼓勵(lì)的學(xué)生。讓我最難忘的是，每年的“父親節(jié)”，總有很多的學(xué)生偷偷給我打說(shuō)：“老師，您教會(huì)了我們學(xué)習(xí)、生活，也教會(huì)了我們做人，您就像我們的父親，父親節(jié)快樂(lè)?！苯處煹膼?ài)是無(wú)私的，沒(méi)有什么禮物比這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)更好了。我從沒(méi)說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)差的同學(xué)”、“學(xué)習(xí)好的同學(xué)”，而是說(shuō)“學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的同學(xué)”、“學(xué)習(xí)暫時(shí)領(lǐng)先的同學(xué)”。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我?guī)椭麄冋以颍粩嗾{(diào)整學(xué)習(xí)方法，看到他們身上的閃光點(diǎn)，就及時(shí)地鼓勵(lì)他們，從不歧視他們。我知道：這些孩子，他們的心靈更脆弱，更需要愛(ài)，應(yīng)更多地給予他們愛(ài)和關(guān)心，哪怕一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)眼神、一聲問(wèn)候，他們都會(huì)很滿足，甚至他們都在想：

7、教師很在意我，我應(yīng)更加努力?！岸紫氯タ磳W(xué)生”，我和學(xué)生們處在等高的位置上，不斷地去欣賞他們、激勵(lì)他們。三、呵護(hù)學(xué)生需注重細(xì)節(jié)，營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍在班級(jí)的管理中，我特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。初中生好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)、生活都沒(méi)有規(guī)律，不知怎樣學(xué)，甚至不會(huì)學(xué)。我便從最小的事情做起，培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生“自己學(xué)”、“主動(dòng)學(xué)”、敢于開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新。當(dāng)然了，最重要的還是要有一個(gè)好的心情去學(xué)，教室里的垃圾滿地亂扔，書桌上作業(yè)本、書亂七八糟