《經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞》教學(xué)設(shè)計案例

《《經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞》教學(xué)設(shè)計案例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞》教學(xué)設(shè)計案例2006年海南省普通高中通用技術(shù)程教師研修作業(yè)（教學(xué)設(shè)計）《經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞》教學(xué)設(shè)計案例五指市中學(xué)吉柳青一、教學(xué)內(nèi)容　　《經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞》是通用技術(shù)必修模塊“技術(shù)與設(shè)計2”第二單元第四節(jié)（蘇教版）的內(nèi)容。通過對趙州橋、飛檐、斗拱、蛋形椅、補充案例的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生賞析具有典型人意義的結(jié)構(gòu)，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生對結(jié)構(gòu)設(shè)計的化特性的理解和評價，在以后的設(shè)計中注入更豐富的化內(nèi)涵。二、學(xué)生分析　　高中學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗，對藝術(shù)的欣賞具有較好的基礎(chǔ)，加上前三節(jié)的學(xué)習(xí)，對結(jié)構(gòu)的欣賞有一定的知識準(zhǔn)備。但大多數(shù)都是零散、片面的。學(xué)生通過討論、探究

2、、師生互動、觀看視頻、作品的賞析等環(huán)節(jié)，進行積極思考，形成欣賞角度，加深對結(jié)構(gòu)的理解，豐富設(shè)計的內(nèi)涵。三、設(shè)計思路　　在本節(jié)的教學(xué)中，借助多媒體教學(xué)，分析經(jīng)典案例，播放補充案例的視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論、自主探究、自動構(gòu)建知識，實現(xiàn)學(xué)生能力拓展，開闊學(xué)生視野，達到知識遷移目的。總體教學(xué)流程為：“復(fù)習(xí)回顧——情境導(dǎo)入——合作探究、能力展現(xiàn)——歸納、講授新——能力拓展——開闊視野——總結(jié)”。本節(jié)內(nèi)容按排2時（連排）。四、教學(xué)目標(biāo)　　1知識目標(biāo)：　　通過對典型結(jié)構(gòu)的欣賞，學(xué)會觀察結(jié)構(gòu)的實用性和美。2能力目標(biāo)：　　能從技術(shù)和化的角度欣賞，并評價典型結(jié)構(gòu)設(shè)計的案例。3情感態(tài)度價值觀

3、：　　通過典型結(jié)構(gòu)的欣賞，提高自身的技術(shù)素養(yǎng)，拓展學(xué)生對設(shè)計化特性的理解和評價，增強學(xué)生對中華民族的自豪感。五、教學(xué)重點、難點：1重點：透過經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞，讓學(xué)生學(xué)會觀察結(jié)構(gòu)的實用性和美。2難點：學(xué)生能從技術(shù)、化等角度欣賞并評階典型結(jié)構(gòu)的設(shè)計案例，并在自己以后的設(shè)計中注入更豐富的化內(nèi)涵。六、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動時間(大約)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識復(fù)習(xí)回顧2分鐘提問：1什么叫結(jié)構(gòu)？常見的結(jié)構(gòu)有哪些？受力特點如何？2結(jié)構(gòu)的兩個重要性質(zhì)是什么?學(xué)生回憶、再現(xiàn)、作答知識準(zhǔn)備新導(dǎo)入情景導(dǎo)入9分鐘1、播放視頻①趙州橋②侗族的風(fēng)雨橋2、提示：在觀看時

4、注意①兩橋的結(jié)構(gòu)特點②兩橋的受力分析③兩橋的化寓意和民族特色根椐教師的提示，帶著問題進行思考、觀看并作好記錄。通過觀看經(jīng)典設(shè)計，加深對結(jié)構(gòu)的理解，同時感受中華民族建筑化的高深。結(jié)構(gòu)欣賞的角度1、技術(shù)角度。2、化角度合作、探究、能力展現(xiàn)1分鐘1、組織學(xué)生分組討論、交流。選派代表匯報結(jié)果。2、提出問題①兩橋的結(jié)構(gòu)各有什么特點②對兩橋進行受力分析③兩橋具有什么價值和民族特色？學(xué)生通過觀看視頻討論、回答：1、趙州橋結(jié)構(gòu)：拱肩加拱的敞肩結(jié)構(gòu)。受力分析：壓力—拱圈—拱角—基礎(chǔ)價值：歷史價值;藝術(shù)價值;科學(xué)價值。2、侗族風(fēng)雨橋結(jié)構(gòu)：集橋、廊、亭一體。受力特點：木板下面受拉力。民族

5、特色：公益性、團結(jié)性。通過兩橋的結(jié)構(gòu)特點，受力分析，理解兩橋化價值、民族特色和設(shè)計的化內(nèi)涵。教師歸納講授新10分鐘1、歸納學(xué)生的匯報結(jié)果。2、利用投影進行結(jié)構(gòu)欣賞時可從技術(shù)和化兩個角度進行。技術(shù)角度：使用功能、穩(wěn)固耐用、設(shè)計創(chuàng)意和表現(xiàn)力，材料的合理使用、工藝制造的精湛程度等?；嵌龋夯⒁狻⒚缹W(xué)原則、反映的時代、民族、習(xí)俗方面的特征、結(jié)構(gòu)的個性的個性特征等。3、舉例：丹麥設(shè)計師雅格布森的作品“蛋形椅”。從技術(shù)角度和化角度進行賞析。結(jié)合已有的知識、生活經(jīng)驗，觀看的視頻、理解欣賞結(jié)構(gòu)可從技術(shù)和化角度進行。學(xué)生欣賞的角度可能是單一，片面的，通過教師的歸納、舉例、形成評價，

6、欣賞的角度。學(xué)生能力拓展10分鐘1、提問：2、在對作品進行欣賞，除了技術(shù)和化兩角度外，還可以從哪些角度欣賞。3、投影圖片：客家土樓4、思考：多角度欣賞客家土樓的建筑化。、教師歸納（可從“客家人”的由，客家土樓的結(jié)構(gòu)，布局等進行欣賞）學(xué)生根據(jù)已有的知識進行思考回答。根據(jù)部分學(xué)生自客家，對這一典型的建筑具有一定的了解、親切感。通過這一部分學(xué)生的帶動，調(diào)動全班學(xué)習(xí)的積極性，達到能力的拓展。多角度欣賞作品開闊學(xué)生視野30分鐘１、播放“故宮”視頻；２、教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進行欣賞⑴巧妙而科學(xué)的木結(jié)構(gòu)體系；⑵庭院式的組群布局；⑶豐富多彩的藝術(shù)形象；①富有裝飾性的屋頂；②襯

7、托性建筑的應(yīng)用；③色彩的運用。根據(jù)教師的提示欣賞、觀看作品，并作好適當(dāng)記錄。通過觀看“故宮”這一經(jīng)典建筑，加深同學(xué)們對結(jié)構(gòu)知識的理解，領(lǐng)會欣賞作品可從多角度進行，開闊學(xué)生的視野。總結(jié)小結(jié)4分鐘小結(jié)本節(jié)內(nèi)容結(jié)合具體案例，理解在進行作品欣賞時除了可從技術(shù)和化角度外，還可以從其他角度進行欣賞。加深知識的理解。七、作業(yè)上網(wǎng)查找資料，寫一篇小論，對具有700多年歷史的我國特色建筑“四合院”進行賞析。八、教學(xué)反思１、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容涉及的知識面廣，而且較為抽象，教師在上前要搜集相關(guān)資料，作好充分的知識準(zhǔn)備。２、借助多媒體教學(xué)，通過視頻播放經(jīng)典案例，將抽象具體化，帶給學(xué)生真正美的