口語交際實(shí)踐中學(xué)會交際　

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1、在口語交際的實(shí)踐中學(xué)會交際-一蘇教版五年級下冊口語交際教材分析與教學(xué)建議靈山縣新星小學(xué)黃麗娟一、目標(biāo)解讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于門語交際的總目標(biāo)是：“具有口常門語交際的基本能力，在各種交際活動屮，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。”第三學(xué)段的階段目標(biāo)主要有以下幾個(gè)：①與人交流能尊重和理解對方。②樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。③聽他人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。④表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。⑤能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。⑥在交際屮注意語言美，抵制不文明

2、的語言。較之第一、二學(xué)段，第三學(xué)段門語交際目標(biāo)出現(xiàn)丫以下變化：1.從傾聽的角度看目標(biāo)變化關(guān)于傾聽，第一學(xué)段的要求是“努力了解講話的主要A容”，第二學(xué)段是“把握主要閃容”，到丫第三學(xué)段則提出“抓住要點(diǎn)”。從“了解”至lj“把握”再到“抓住”，這不僅僅是用詞的變化，更說明丫課標(biāo)對傾聽方式的要求逐步提高；而傾聽的內(nèi)容從“主要內(nèi)容”到“要點(diǎn)”，也體現(xiàn)丫課標(biāo)對傾聽內(nèi)容的要求從粗放、泛化向精煉、概括轉(zhuǎn)化的特點(diǎn)。2.從表達(dá)和應(yīng)對的角度看目標(biāo)變化第一學(xué)段口語交際主要通過“講述”、“復(fù)述”、“討論”等方式來進(jìn)行表達(dá)和應(yīng)對，第二學(xué)段增加了“轉(zhuǎn)述

3、”，到第三學(xué)段又增加了“發(fā)言”。顯然,較之前兩個(gè)學(xué)段，第三學(xué)段的A容更為豐富，方式更為多樣。不僅如此，第三學(xué)段在表達(dá)、應(yīng)對的要求上也有所提高。如“表達(dá)”，在第一學(xué)段的要求是“簡要講述”，第二學(xué)段是“清楚明Q”地講述，到了第三學(xué)段則要求講述時(shí)“有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)”。不難發(fā)現(xiàn)，第三學(xué)段目標(biāo)屮不僅提出了表達(dá)邏輯要求，還提出了表達(dá)技巧要求；再如，“應(yīng)對”，在第二學(xué)段的要求是“向?qū)Ψ秸埥獭薄芭c人商討”，到了第三學(xué)段則提出“稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言”的要求?！吧宰鳒?zhǔn)備”，充分體現(xiàn)了門語交際“門腦一致性”特點(diǎn)，既要求學(xué)生全面思考表達(dá)的內(nèi)

4、容和策略，還要組織語言并加以提煉和概括，這不僅是門語交際的目標(biāo)要求，也是提高門語交際水平和質(zhì)量的切實(shí)可行的方法。3.從情感態(tài)度的角度看目標(biāo)變化情感態(tài)度A標(biāo)的變化，首先表現(xiàn)在門語交際的態(tài)度上。第一學(xué)段提出“與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌”，到了第三學(xué)段提出“與人交流能尊重、理解對方”?！白鹬亍奔缺憩F(xiàn)在“傾聽”時(shí)“認(rèn)真耐心”，尊重對方的表達(dá)習(xí)慣，不隨便打斷別人的講話，對別人的講話作出恰如其分的反應(yīng)；也表現(xiàn)在自己說話時(shí)注意交際環(huán)境和對方身份，尊重對方的人格?！袄斫狻奔缺憩F(xiàn)在對表達(dá)內(nèi)容的理解，也表現(xiàn)在站在對方的角度，設(shè)身處地去聽去

5、想，去體諒對方的心情，這不僅是尊重，更是一種寬容。第三學(xué)段口語交際情感態(tài)度要求顯然要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于前兩個(gè)學(xué)段。情感態(tài)度S標(biāo)的變化還表現(xiàn)在口語交際的習(xí)慣上。前兩個(gè)學(xué)段都強(qiáng)調(diào)講普通話的習(xí)慣，第三學(xué)段在此基礎(chǔ)上還提出了“注意語言美，抵制不文明的語言”。這不僅是習(xí)慣要求，也是道德修養(yǎng)的要求，旨在使學(xué)生在口語交際過程中潛移默化地形成正確的價(jià)值觀，塑造良好的交際形象。從口語交際S標(biāo)的上述變化不難發(fā)現(xiàn)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的各學(xué)段口語交際S標(biāo)是循序漸進(jìn)，螺旋上升的，掌握了口語交際目標(biāo)變化特點(diǎn)，才能使教學(xué)更具有針對性。二、教材分析（一）教材內(nèi)

6、容本冊教材根據(jù)階段目標(biāo)和教學(xué)要求編排了以下七個(gè)內(nèi)容：1.請你幫個(gè)忙：生活中，常常遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，就能解決這些麻煩與困難。想一想，如果請別人幫忙該怎么說？如果別人請你幫忙又該怎么說？2.暢想未來：未來的世界是怎樣的？請以“暢想未來”為主題，插上想象的翅膀，對未來的科技，未來的衣食住行，未來的你，未來的……相互暢談一番。3.我來說一說：班上有同學(xué)過生日，同學(xué)們要不要送禮物？爸爸媽媽要我們星期天參加補(bǔ)習(xí)班，說是為了提高成績，我們要不要參加？廣告上說的，我們該不該相信？……我們經(jīng)常會遇到這類問題，請選

7、擇一個(gè)話題，說一說自己的看法。4.介紹世界名城：世界上的許多城市都有自己的雅號，如“對稱的古都”北京，“音樂之都”維也納，“花都”巴黎，“霧都”倫敦，“佛教之都”曼谷，“水城”威尼斯……這些雅號與城市的特點(diǎn)有著密切的關(guān)系。選擇其中一個(gè)你感興趣的城市，找找資料，給同學(xué)們作介紹。5.小小即興演講會：班級舉行一次即興演講會，選擇一個(gè)話題，用五分鐘吋間作準(zhǔn)備，然后當(dāng)眾演講。6.影視劇評說：你看過的影視劇中，哪一部給你留下的印象最深刻？可以評評劇中的人物，說說劇情和故事，也可以模仿一下劇中人的精彩臺詞。要留心別的同學(xué)的發(fā)言。7.七嘴八

8、舌話環(huán)保：環(huán)境保護(hù)要從身邊的事做起，從每一個(gè)人做起。我們的家鄉(xiāng)，我們居住的小區(qū)、村莊，還有我們的學(xué)校環(huán)境狀況怎樣？去了解了解,再到班上來議一議，還可以提出自己的建議。（二）解讀教材本冊教材的口語交際的編排冇這樣的特點(diǎn)1.口語交際與單元主題及習(xí)作聯(lián)系密切每一組教材從課文、口語交際、習(xí)作都力求