以導學案為載體的初中語文教學模式畢業(yè)論文

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1、自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立以導學案為載體的初中語文教學模式畢業(yè)論文　　篇一：初中語文的導學案設計　　初中語文的導學案設計　　學案是實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的有效途徑，是“減負增效”的抓手，是當前中學教學改革的熱點，也是一線教師教學模式研究的方向?！　≌Z文學案導學設計　　一、對導學案的認識　　1、導學案的定義　　“導學案”是為促進學生自主學習能力的養(yǎng)成和學習獲得，克服教與學的分離而設計的以特定教學內(nèi)(來自:小龍文檔

2、網(wǎng):以導學案為載體的初中語文教學模式畢業(yè)論文)容為載體的師生主體性交往活動的方案?！皩W案導學”是以導學案為載體，“導學”為手段，以教師為主導、學生為主體的一種教學模式。其操作要領主要體現(xiàn)為先學后教、問題教學、導學導練、當堂達標。　　2、導學案的意義隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立　　通過導學案的編制，可

3、以給學生搭建一個發(fā)揮主導作用的有效平臺，為學生提供依托教材輕松地做到自主學習的具體方案，讓學生在其指導下，發(fā)揮個人創(chuàng)造力，發(fā)揚集體協(xié)作精神，提高教學成績，改變往日學生被動學習的局面，以主人翁的身份投入到學習中去。通過導學案編制研究，不僅可以使教師引領學生“讀、思、議、做”，充分發(fā)揮教師的主導作用，幫助學生自主學習、合作探究，高效的實施學生的主體作用，全面實現(xiàn)高效課堂教學?！　《?、初中語文的導學案設計的原則　　1、主體性原則?！　〗處熢诰帉憣W案時要轉變以前的教學思想，導學案的設計要從學生的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)和發(fā)揮學生的主觀能動

4、性，體現(xiàn)學生的主體作用，使學生真正成為學習的主人?！　?、探索性原則。　　新課程理念下的語文教學注重培養(yǎng)學生自主探究學習的能力，因此，導學案的設計要有利于學生進行探索學習，讓學生在問題的探索和解決過程中體驗到成功的喜悅。　　3、啟發(fā)性原則?！　W案問題的設計要具有啟發(fā)性，有些比較難點的問題我們還可以加入一點提示，一步步引導學生，從而使學生理解重點語句的深刻含義，把握課文的深層　　篇二：以“導案”“學案”為載體的課堂教學研究開題報告　　臨滄市教育科學規(guī)劃課題　　開題報告　　立項編號_______________________

5、_______隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立　　課題名稱以“導案”“學案”為載體的課堂教學研究　　課題類別應用研究　　所屬學科數(shù)學　　課題負責人陳志琴　　負責人所在單臨翔區(qū)前進小學　　填表日期XX年3月12日　　臨滄市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室　　XX年3月制　　篇三：導學案在初中語文教學中運用　　淺談

6、“導學案”在初中語文教學中的運用　　趙宏武　　（甘肅張掖山丹縣第三中學）隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立　　【摘要】：隨著新課程改革的不斷深入,教師的教與學生的學發(fā)生了深刻的變化,課堂既是學生增長知識、發(fā)展能力、彰顯個性的殿堂,又是學生心靈受到感染、智慧得以啟迪的舞臺。導學案教學模式,是指以學案為載體,以

7、教師指導為主導,學生的自主學習為主體,師生共同完成教學任務的一種新型教學模式。導學案教學模式以它獨特的科學性和實效性迅速贏得廣大教師的青睞。它徹底打破了傳統(tǒng)課堂“滿堂灌”的教學模式,改變了學生的學習方式,把課堂還給了學生,讓學生真正實現(xiàn)了“我的課堂,我做主”。它把以前籠統(tǒng)繁多的環(huán)節(jié)，變成了多層次多環(huán)節(jié)的分段學習,更好的提高了學生在學習中的效率?！　　娟P鍵詞】：初中語文教學導學案自主學習　　隨著近幾年課程改革的深入，課堂的教學手段不再是以前老式的黑板式教學，而是變成了教師與學生之間更多互動的一個平臺。最重要的體現(xiàn)就是把以前是老師

8、強制讓學生學習變成了現(xiàn)在學生去進行自主探索學習。導學案教學模式不能僅僅局限于眼前的知識和技能的學習，而且還要注重能力的開發(fā)和培養(yǎng)。那么如何將“導學案”教學模式的理念滲透在初中語文教學中去，使學生由“教師教”變?yōu)椤白约簩W”。本文就根據(jù)自己的教學實踐，不揣簡陋而論之?！　∫?、目標