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《以導(dǎo)學(xué)案為載體的初中語文教學(xué)模式畢業(yè)論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立以導(dǎo)學(xué)案為載體的初中語文教學(xué)模式畢業(yè)論文 篇一：初中語文的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 初中語文的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 學(xué)案是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑，是“減負(fù)增效”的抓手，是當(dāng)前中學(xué)教學(xué)改革的熱點，也是一線教師教學(xué)模式研究的方向?！ ≌Z文學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計 一、對導(dǎo)學(xué)案的認(rèn)識 1、導(dǎo)學(xué)案的定義 “導(dǎo)學(xué)案”是為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)獲得，克服教與學(xué)的分離而設(shè)計的以特定教學(xué)內(nèi)(來自:小龍文檔
2、網(wǎng):以導(dǎo)學(xué)案為載體的初中語文教學(xué)模式畢業(yè)論文)容為載體的師生主體性交往活動的方案?！皩?dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是以導(dǎo)學(xué)案為載體，“導(dǎo)學(xué)”為手段，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的一種教學(xué)模式。其操作要領(lǐng)主要體現(xiàn)為先學(xué)后教、問題教學(xué)、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)?！ ?、導(dǎo)學(xué)案的意義隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立 通過導(dǎo)學(xué)案的編制，可
3、以給學(xué)生搭建一個發(fā)揮主導(dǎo)作用的有效平臺，為學(xué)生提供依托教材輕松地做到自主學(xué)習(xí)的具體方案，讓學(xué)生在其指導(dǎo)下，發(fā)揮個人創(chuàng)造力，發(fā)揚集體協(xié)作精神，提高教學(xué)成績，改變往日學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，以主人翁的身份投入到學(xué)習(xí)中去。通過導(dǎo)學(xué)案編制研究，不僅可以使教師引領(lǐng)學(xué)生“讀、思、議、做”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，高效的實施學(xué)生的主體作用，全面實現(xiàn)高效課堂教學(xué)。 二、初中語文的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的原則 1、主體性原則?！ 〗處熢诰帉憣?dǎo)學(xué)案時要轉(zhuǎn)變以前的教學(xué)思想，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計要從學(xué)生的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動
4、性，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 2、探索性原則。 新課程理念下的語文教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，因此，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計要有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題的探索和解決過程中體驗到成功的喜悅?！ ?、啟發(fā)性原則?！ ?dǎo)學(xué)案問題的設(shè)計要具有啟發(fā)性，有些比較難點的問題我們還可以加入一點提示，一步步引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生理解重點語句的深刻含義，把握課文的深層 篇二：以“導(dǎo)案”“學(xué)案”為載體的課堂教學(xué)研究開題報告 臨滄市教育科學(xué)規(guī)劃課題 開題報告 立項編號_______________________
5、_______隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立 課題名稱以“導(dǎo)案”“學(xué)案”為載體的課堂教學(xué)研究 課題類別應(yīng)用研究 所屬學(xué)科數(shù)學(xué) 課題負(fù)責(zé)人陳志琴 負(fù)責(zé)人所在單臨翔區(qū)前進(jìn)小學(xué) 填表日期XX年3月12日 臨滄市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 XX年3月制 篇三：導(dǎo)學(xué)案在初中語文教學(xué)中運用 淺談
6、“導(dǎo)學(xué)案”在初中語文教學(xué)中的運用 趙宏武 ?。ǜ拭C張掖山丹縣第三中學(xué)）隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立 【摘要】：隨著新課程改革的不斷深入,教師的教與學(xué)生的學(xué)發(fā)生了深刻的變化,課堂既是學(xué)生增長知識、發(fā)展能力、彰顯個性的殿堂,又是學(xué)生心靈受到感染、智慧得以啟迪的舞臺。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式,是指以學(xué)案為載體,以
7、教師指導(dǎo)為主導(dǎo),學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體,師生共同完成教學(xué)任務(wù)的一種新型教學(xué)模式。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式以它獨特的科學(xué)性和實效性迅速贏得廣大教師的青睞。它徹底打破了傳統(tǒng)課堂“滿堂灌”的教學(xué)模式,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,把課堂還給了學(xué)生,讓學(xué)生真正實現(xiàn)了“我的課堂,我做主”。它把以前籠統(tǒng)繁多的環(huán)節(jié)，變成了多層次多環(huán)節(jié)的分段學(xué)習(xí),更好的提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的效率?！ 娟P(guān)鍵詞】：初中語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí) 隨著近幾年課程改革的深入，課堂的教學(xué)手段不再是以前老式的黑板式教學(xué)，而是變成了教師與學(xué)生之間更多互動的一個平臺。最重要的體現(xiàn)就是把以前是老師
8、強制讓學(xué)生學(xué)習(xí)變成了現(xiàn)在學(xué)生去進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式不能僅僅局限于眼前的知識和技能的學(xué)習(xí)，而且還要注重能力的開發(fā)和培養(yǎng)。那么如何將“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式的理念滲透在初中語文教學(xué)中去，使學(xué)生由“教師教”變?yōu)椤白约簩W(xué)”。本文就根據(jù)自己的教學(xué)實踐，不揣簡陋而論之?！ ∫?、目標(biāo)
