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1、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上營造師生互動(dòng)和諧的氛圍 【摘要】在課堂教學(xué)中把得到數(shù)學(xué)結(jié)論的全部思維過程展現(xiàn)出來，并在這全過程中提高學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生不但學(xué)到知識(shí)而且提高能力。課堂教學(xué)效果很大程度上取決于學(xué)生的參與情況，這就要求學(xué)生要有積極的參與意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與意識(shí)，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的趨勢。在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)充分讓學(xué)生互動(dòng)起來，提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率。 【關(guān)鍵詞】教育觀念授課藝術(shù)師生關(guān)系討論交流 教師在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用，是組織者、點(diǎn)播者，因此學(xué)生的參與意識(shí)與我們教師所扮演的角色和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)有著直接
2、的關(guān)系，教師不僅是一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑者，應(yīng)是一個(gè)明智的輔導(dǎo)員，在不同的情況下，扮演不同的角色?！ ∫弧⑶袑?shí)轉(zhuǎn)變教育觀念5 促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，通過教授數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教師要將預(yù)先組織好的知識(shí)體系傳授給學(xué)生，而是充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過程。對(duì)此，我們要有深刻的認(rèn)識(shí)，要立足學(xué)生終身發(fā)展以及參與未來競爭的需要，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想，樹
3、立以育人為本的觀念，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和科技進(jìn)步的要求，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變是用好教材、搞好教材實(shí)驗(yàn)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。 二、注重授課藝術(shù)，活躍的課堂氣氛 教師要注重授課藝術(shù)，不斷更新教學(xué)語言、素材。生動(dòng)的素材能在學(xué)生心目中留下永恒的記憶，而活潑的語言又是激發(fā)學(xué)生求知欲的良方。教師要針對(duì)學(xué)生的特征，選擇適當(dāng)?shù)乃夭?，采用貼切的語言才能收到預(yù)期的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低,能否達(dá)到教學(xué)的目的,很大程度上取決于數(shù)學(xué)教師的課堂藝術(shù)。根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)育的特點(diǎn),學(xué)生有意注意時(shí)間一般不會(huì)超過二十分
4、鐘。采用多種教學(xué)方法,組織學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用。在課堂上充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,使學(xué)生的多個(gè)感觀器官都受到適當(dāng)?shù)拇碳?讓學(xué)生在整堂課中都能處于一種興奮狀態(tài)。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,精心設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、特別的導(dǎo)入方法,一開始講課就把學(xué)生的注意力吸引過來,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。導(dǎo)入新課可充分利用電教設(shè)施,設(shè)計(jì)導(dǎo)入法要特別注意思維的啟發(fā)性和導(dǎo)入的趣味性,充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。良好的課堂氣氛不是鴉雀無聲,每堂課都應(yīng)充滿學(xué)生的笑聲。幽默風(fēng)趣的語言使學(xué)生聽起來輕松,而又發(fā)人深省，學(xué)生在一堂課中感受的不是壓
5、抑和沉悶,而應(yīng)該是輕松和愉快。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,數(shù)學(xué)教師要改變過去那種板起臉孔說話,語言呆板枯燥的陋習(xí),充分發(fā)揮語言的作用,語言既要準(zhǔn)確、嚴(yán)密又要力求聲情并茂、幽默風(fēng)趣。5 三、建立新型師生關(guān)系，營造良好的教學(xué)氛圍 教師和學(xué)生之間應(yīng)該做到真正意義上的人格平等，互相尊重，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的教學(xué)環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要，及時(shí)進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，由學(xué)生適應(yīng)教師的教，轉(zhuǎn)變教師去適應(yīng)學(xué)生的學(xué)，配合學(xué)生的學(xué)。師生之間成為新知識(shí)的共同學(xué)習(xí)者，探索者和傾聽者。作為教師應(yīng)該營造一種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，要盡可能減少統(tǒng)一要求，容忍學(xué)生的不同
6、意見，甚至鼓勵(lì)學(xué)生嘗試錯(cuò)誤，要善于站在學(xué)生的角度和立場理解學(xué)生，特別表揚(yáng)敢于發(fā)言的差生。讓學(xué)生有足夠表現(xiàn)和表達(dá)自己思想的勇氣和機(jī)會(huì)，促使學(xué)生親歷學(xué)習(xí)的全過程，使他們能主動(dòng)積極地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、去行動(dòng)、去討論，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓課堂真正成為學(xué)生唱主角的舞臺(tái)。在這種民主、寬容、和諧的環(huán)境中，學(xué)生說數(shù)學(xué)能力充分發(fā)展提高，學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)萌發(fā)，顯現(xiàn)。 四、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生參與度5 創(chuàng)造互動(dòng)和諧的課堂教學(xué)氛圍，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的參與程度，讓學(xué)生主動(dòng)、自由、快樂、有效地學(xué)習(xí)，使學(xué)生勤于動(dòng)腦，善于發(fā)言。在互動(dòng)、和諧、寬松的教學(xué)氛圍中，學(xué)生
7、的創(chuàng)造性思維才能得到最大限度的發(fā)揮，教師要以寬容友好的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生。在數(shù)學(xué)課堂上師生之間應(yīng)該建立親和的對(duì)話平臺(tái)，溝通對(duì)話渠道，讓學(xué)生覺得老師不是課堂教學(xué)內(nèi)容的壟斷者，更不是課堂教學(xué)的主宰。學(xué)生在我們的數(shù)學(xué)課堂上不應(yīng)該僅僅是學(xué)習(xí)活動(dòng)的接受者，而應(yīng)該充分體現(xiàn)主體地位的作用，積極參與到一個(gè)新知識(shí)的思維過程中，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。在思考的過程中教師可以適時(shí)的給以啟發(fā)，教學(xué)生如何去動(dòng)腦，如何去思考，但不是在教師的思維圈子中順著教師的思路走。教師應(yīng)引發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，對(duì)于學(xué)生思維的結(jié)果，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己的想法?！ ∥濉B(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，使學(xué)生
8、在討論交流的氛圍中學(xué)習(xí) 在數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生就會(huì)以主動(dòng)的態(tài)度和自己的方式去探究知識(shí)，以主人的身份與教師一起切磋、探究其中的問題，即在師生、生生之間
