基因突變教案教案

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1、生物變異教案基因突變和基因重組一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、掌握基因突變和基因重組的概念、特點(diǎn)和意義2、了解人工誘變育種的應(yīng)用能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析、邏輯推理的能力3、培養(yǎng)學(xué)生相互交流、共同探討的能力。情感目標(biāo)：1、通過(guò)介紹人工誘變育種方向的成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育2、通過(guò)豐富而具體的實(shí)例來(lái)培養(yǎng)學(xué)生客觀的唯物主義的觀點(diǎn)。二教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：基因突變的概念和意義基因重組的概念難點(diǎn)：基因突變和基因重組的概念解決策略：運(yùn)用大量的實(shí)例進(jìn)行對(duì)比分析去解釋抽象的概念三教學(xué)安排：2課時(shí)第1課時(shí)：生物變異的了解（10）基因突變的概念（20）特點(diǎn)（15）第2課

2、時(shí)：人工誘變育種的應(yīng)用（15）基因重組的概念（20）意義（10）四、教學(xué)資源：多媒體設(shè)備影象圖片五、教學(xué)方法：常規(guī)教學(xué)和多媒體教學(xué)六、教學(xué)方式：師生互動(dòng)的合作型七、教學(xué)過(guò)程基因突變[導(dǎo)入]：在前面的課堂中，我們了解了生物的遺傳問(wèn)題。知道了控制生物性狀的主要的遺傳物質(zhì)是DNA，當(dāng)然性狀也受環(huán)境的影響。性狀在從親代傳到子代時(shí)或多或少的有所改變。呈現(xiàn)一定的差異性，這就是生物的變異。在日常生活中，種瓜得瓜、種豆得豆，但是每一只瓜和每一顆豆都不一樣?！耙回i生九仔，連母十個(gè)樣”?？上攵锏淖儺愒谖覀兩钪惺瞧毡榇嬖诘目陀^事實(shí)。那究竟生物的變異是如何產(chǎn)生的呢？又有哪些特點(diǎn)呢？我們今天就來(lái)

3、一起學(xué)習(xí)一下“生物的變異”這一節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。[教學(xué)內(nèi)容]（一）生物變異的初步了解1講述：在生物環(huán)境的大千世界里，無(wú)奇不有。而正是生物的變異使我們的世界變的更加的絢麗多姿，富有生氣。生物變異究竟是怎樣一回事呢？我們首先通過(guò)幾張圖片來(lái)大致的了解一下。2展示：（1）普通的玉米種子種植在肥沃的土壤中，給予充足的陽(yáng)光和水分，結(jié)出的是粒多飽滿的種子，但是再把這些種子種下去結(jié)出的仍就是普通的種子。（2）太空椒（經(jīng)過(guò)太空遨游，也就是經(jīng)過(guò)輻射的）和普通椒相比，太空椒具有明顯的優(yōu)勢(shì)，果實(shí)肥大，把其種下去后結(jié)出的仍是太空椒3提問(wèn)一：籽粒飽滿的玉米種子和普通的玉米種子相比，太空椒和普通的青椒相比，他們

4、之間有明顯的性狀差異，原因是什么呢？回答：發(fā)生了變異提問(wèn)二：籽粒飽滿的玉米種子長(zhǎng)不出同樣好的種子，卻結(jié)出的是普通的玉米種子。而太空椒仍然是產(chǎn)生的是太空椒而不是普通的青椒，這又是為什么呢？回答：生物的變異有些可以遺傳，有些不能遺傳。玉米種子的變異是環(huán)境變化而引起的，是不可遺傳的變異，而太空椒經(jīng)過(guò)輻射后，遺傳物質(zhì)發(fā)生了變異，是可遺傳的變異。提問(wèn)三：因此生物的變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，請(qǐng)同學(xué)們想想在生物界中究竟是哪一個(gè)變異占有優(yōu)勢(shì)地位呢？回答：可遺傳的變異，只有可遺傳的變異才能把生物的性狀穩(wěn)定的保留下去，使生物界的物種呈現(xiàn)多樣性。提問(wèn)四：古代女性有裹腳之習(xí)慣，也就是所謂的

5、三寸金蓮，請(qǐng)問(wèn)這是屬于可遺傳的變異嗎？回答：不是，是人為的改變了環(huán)境，是屬于不可遺傳的變異。經(jīng)過(guò)上述討論，大家對(duì)遺傳變異有了初步的了解，可遺傳的變異是生物變異的主要類型，而它的來(lái)源又包括以下三方面：基因突變、基因重組、染色體變異。接下來(lái)我們就重點(diǎn)的從這三方面來(lái)深入的學(xué)習(xí)生物的可遺傳變異。（二）基因突變的概念1講述并用圖片展示：大家都知道紅細(xì)胞在人體內(nèi)的作用，紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的功能。正常的紅細(xì)胞是圓餅狀的，而異常的紅細(xì)胞常呈鐮刀狀，運(yùn)輸氧氣的能力很低，很容易破裂，使人患溶血性貧血，嚴(yán)重時(shí)會(huì)使人死亡，這種鐮刀型貧血癥是由于基因突變所引起的。鐮刀型貧血癥是一種異常血紅蛋白病。一旦缺

6、氧，患者紅細(xì)胞變成長(zhǎng)鐮刀型，血液的粘性增加，引起紅細(xì)胞的堆積，導(dǎo)致各器官血流的阻塞。而出現(xiàn)脾臟腫大，四肢的骨骼、關(guān)節(jié)疼痛，血尿和腎功能衰竭等癥狀，病重時(shí)，紅細(xì)胞受機(jī)械損傷而破裂產(chǎn)生溶血現(xiàn)象，引起嚴(yán)重貧血而造成死亡。2下面我們來(lái)看看形成鐮刀型細(xì)胞的機(jī)理。鐮刀型細(xì)胞貧血癥的圖解蛋白質(zhì)正常異?！被峁劝彼崂i氨酸↑↑RNAGAAGUA↑↑DNACTTCATGAAGTA控制血紅蛋白的性狀到底是圓餅還是鐮刀狀，這是有決定蛋白質(zhì)的氨基酸所決定的，也就是說(shuō)正是由于谷氨酸突變成纈氨酸，才造成了鐮刀型細(xì)胞貧血。然而氨基酸又是由mRNA上的遺傳信息所決定的，而mRNA上的遺傳信息最終還是來(lái)自于D

7、NA，當(dāng)控制血紅蛋白的DNA上的堿基序列發(fā)生了改變CTT變成了CAT，也就是僅僅由于DNA的一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了改GAAGTA變，從而引起了該基因脫氧核苷酸的排列順序發(fā)生了改變，導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變。因?yàn)榛蚴强刂粕镄誀畹模曰蚪Y(jié)構(gòu)的改變最終導(dǎo)致了控制血紅蛋白的性狀發(fā)生改變，也就由圓餅型的紅細(xì)胞變成了鐮刀型的。3組織學(xué)生討論通過(guò)改變DNA堿基對(duì)的替換外還有什么原因？通過(guò)示意圖給同學(xué)們演示堿基對(duì)的增添和缺失，通過(guò)以上的認(rèn)識(shí)，我們知道通過(guò)DNA堿基對(duì)的增添、缺失和替換均能引起DNA脫氧核苷酸