高中化學(xué)原電池說課稿

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1、自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒?dòng)的主要部分，并成為一國經(jīng)濟(jì)增長的主動(dòng)力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立高中化學(xué)原電池說課稿　　篇一：原電池說課稿絕好　　篇二：原電池說課稿選修4　　第四章電化學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié)原電池說課稿　　尊敬的各位評(píng)委、各位老師：　　您們好！我是武岡二中化學(xué)教師——張華，我今天說課的題目是《原電池》選自選修4第四章　　第一節(jié)。我準(zhǔn)備從以下六個(gè)方面介紹：　　【教材分析】【學(xué)情分析】【教法、學(xué)法分析】　　【教學(xué)程序】【板書設(shè)計(jì)】【課后反思】　　一、【教材分析】　　1、教材的地位和作用：隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動(dòng)一國

2、經(jīng)濟(jì)的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒?dòng)的主要部分，并成為一國經(jīng)濟(jì)增長的主動(dòng)力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立　　選修教學(xué)的重要目標(biāo)便是深化認(rèn)識(shí)和優(yōu)化思維品質(zhì)，這一目標(biāo)的完成應(yīng)基于學(xué)生在必修中建立的已有認(rèn)識(shí)。要通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題情境，并在解決這一問題的過程中引導(dǎo)學(xué)生自主形成相應(yīng)的程序和方法。必修2中以銅鋅單液電池模型為載體初步介紹原電池原理和構(gòu)成條件，并簡單介紹實(shí)用電池。選修4以雙液電池模型為載體深化認(rèn)識(shí)原電池原理和形成條件。第二節(jié)在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解實(shí)用電池，因此本節(jié)內(nèi)容起到一個(gè)承上啟下的作用。但是從單液

3、電池模型上升到雙液電池模型，需要學(xué)生在知識(shí)和能力上進(jìn)行一次較大的跨越。如何尋找學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，完成跨越是在本節(jié)教學(xué)中重點(diǎn)要解決的問題?！　?、教學(xué)目標(biāo)：　　⑴.知識(shí)與技能　　深入認(rèn)識(shí)原電池工作原理及構(gòu)成條件能根據(jù)氧化還原反應(yīng)設(shè)計(jì)雙液原電池?！　、?過程與方法　　通過實(shí)驗(yàn)探究的過程，并利用科學(xué)探究的方法，從而提高科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和問題意識(shí)?！　?3).情感、態(tài)度與價(jià)值觀　　體驗(yàn)對(duì)立和統(tǒng)一的辯證唯物主義世界觀　　培養(yǎng)勇于創(chuàng)新，積極實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度　　3、教學(xué)重、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：雙液原電池的工作原理和構(gòu)成條件　　難點(diǎn)：①單液電池模型雙液電池模型　?、诟鶕?jù)氧化還原反

4、應(yīng)設(shè)計(jì)雙液原電池?！　《ⅰ緦W(xué)情分析】　　已有基礎(chǔ)：對(duì)原電池原理已有初步認(rèn)識(shí)；具有一定的實(shí)驗(yàn)探究能力?！　【窒拚J(rèn)識(shí)：氧化劑和還原劑只有接觸才可能發(fā)生氧化還原反應(yīng)。．．發(fā)展方向：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)對(duì)原電池原理形成完整認(rèn)識(shí)，提高解決問題的能力。　　三、【教法、學(xué)法的分析】隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動(dòng)一國經(jīng)濟(jì)的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒?dòng)的主要部分，并成為一國經(jīng)濟(jì)增長的主動(dòng)力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立　　1、教法：本課主要采用了實(shí)驗(yàn)探究法，再結(jié)合問題探討法、分析推理和比較歸納

5、法等教學(xué)方法，同時(shí)合理地運(yùn)用多媒體等輔助手段，便于達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果?！　?、學(xué)法：在觀察——討論——分析——總結(jié)的過程中，完成單液電池模型上升到雙液電池模型知識(shí)和能力上的跨越?！　∷?、【教學(xué)程序】　　包括六個(gè)環(huán)節(jié)：【新課引入和再現(xiàn)舊知】【實(shí)驗(yàn)探究1】【實(shí)驗(yàn)探究2】【實(shí)驗(yàn)探究3】【課堂小結(jié)】【鞏固提升】　　三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)為核心，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、做出猜想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，從而建構(gòu)模型實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的跨越。　　情景導(dǎo)入：展示有關(guān)電池的圖片，激發(fā)學(xué)生回憶原電池是一種將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。再現(xiàn)舊知：　?、?、請(qǐng)學(xué)生判斷哪些裝置屬于原電池？進(jìn)而復(fù)習(xí)原電池的構(gòu)成條件①②③④，在此特別強(qiáng)

6、調(diào)內(nèi)、．．．．外電路及其構(gòu)成的閉合回路，為構(gòu)建雙液電池模型做準(zhǔn)備。　?、颉⒄?qǐng)學(xué)生分析（5）裝置工作原理，從而復(fù)習(xí)原電池的正負(fù)極規(guī)律、外電路（導(dǎo)線）電子流向、內(nèi)電路（電解質(zhì)溶液）離子移向，為雙液原電池工作原理的探究做準(zhǔn)備。隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動(dòng)一國經(jīng)濟(jì)的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒?dòng)的主要部分，并成為一國經(jīng)濟(jì)增長的主動(dòng)力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立　　Ⅲ、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)工作原理預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。絕大部分學(xué)生認(rèn)為電流表指針偏轉(zhuǎn)；鋅片逐漸溶解；銅片表面有紅色物質(zhì)析出?！　　笆?/p>

7、實(shí)真的是這樣嗎？”進(jìn)而引發(fā)學(xué)生探究的欲望。他們很想進(jìn)入　　【實(shí)驗(yàn)探究1】組裝（5）裝置并觀察現(xiàn)象　　他們驚訝地發(fā)現(xiàn)：電流不穩(wěn)定；銅片表面有紅色物質(zhì)析出；鋅片表面竟有黑色物質(zhì)析出，斷開導(dǎo)線繼續(xù)有黑色物質(zhì)析出，經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生理論分析得出紅色、黑色物質(zhì)均為銅，在此我只做簡單解釋是由于金屬粉末吸收可見光的原因。同時(shí)以此為契機(jī)布置一個(gè)課外活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證黑色物質(zhì)為銅。從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)單液原電池的兩個(gè)不足：①電流不穩(wěn)②開路耗損?！?/p>